《标志设计》为适应高职高专艺术设计教育的基本特点，《标志设计》精选了“标志设计”传统而稳定的课程内容，着重介绍标志概述、标志设计技法、标志设计程序、标志创意设计实例和作品欣赏等内容。为了帮助学生比较系统地学习、把握教材的精髓，《标志设计》在编写中始终遵循实用性的原则，力求理论精练明了，同时在标志图例的选择上，也力求典型，尽可能地选用国内外最新的优秀标志，以便使读者更好地把握标志设计的时代风格。
为促进学生对相关知识的理解，《标志设计》在每章起首编写了概括性的“导读”、“关键词”；为使学生既准确地掌握课程重点、又能进一步开阔思路、丰富知识、提高学习能力，章末附有归纳性的“练习”。
《标志设计》适用于高职高专艺术设计专业学生，同时适用于各种社会美术及艺术设计培训机构、艺术设计爱好者。

目前，中国高等教育正在蓬勃发展，其中尤以高等职业教育中的艺术设计专业发展最为迅猛。面对这样的局面，如何把专业与市场岗位需求结合？如何采取先进的教学理念与成果来提高教学质量？职业院校毕业生如何适应市场？成为职业教育的重要研究课题。
高职艺术设计专业是一种特色教育，说到底也是一种特色职业岗位教育，它培养的学生应该符合行业和职业岗位的应用型人才需求。如何开展教学？怎样设置课程？编写符合本专业特色的教材？是我们高职艺术设计教育工作的重点。鉴于此，我们邀请部分职业院校艺术设计教育方面的专家、学者和一线教师进行探讨。大家一致认为高职艺术设计教学必须改革，决不能像过去那样概念、理论大灌输，要淡化传统艺术院校的美术技能（即单纯的技术和美术观念），而应注重职业实践操作教学，培养社会能力教学，提高创新思维教学以及适应职业岗位的教学。
高职艺术设计教育只有在教师、教学、课程、教材建设等方面真正适应职业岗位，对学生的知识结构和应用能力的要求，才能培养出契合社会市场需求的应用型人才。本丛书的编写根据职业教育的特点，力求集科学性、知识性、实用性于一体，观点明确，深入浅出，图文结合，注意各章节的连贯性和可操作性，充分突出职业教育实训教学的特点，基本达到高职艺术设计教育教学改革和调整的目标。

导言／1
第一章 标志概述／1
第一节 标志的定义／2
第二节 标志的起源与发展／2
第三节 标志的类型／4
第四节 标志的功能／7
第五节 现代标志设计的时代风格与发展趋势／9

第二章 标志设计技法／15
第一节 标志设计的基本原则／16
第二节 标志设计的表现形式／18
第三节 标志设计的素材来源／26
第四节 标志设计的构成形式／28

第三章 标志设计程序／35
第一节 市场调查与设计定位／36
第二节 设计构思与草图／36
第三节 设计深化／41
第四节 正稿与后期制作／43

第四章 标志创意设计实例／47
第五章 作品欣赏／53
附录：与标志设计相关的法规／64
参考书目／67
后记／68