刑事法律原理与实务第三版_曲伶俐　主编_9787562052807

一、前言
1．课程的性质。本课程是法律文秘专业的核心课程，目标是让学生掌握刑事法律的基本知识，具备刑事法律的认知能力和一定的诉讼参与能力。它的学习要以法学基础理论、宪法基本知识的学习为基础，并作为进一步学习法律文书课程的基础。
2．设计思路。本课程是依据法律文秘专业培养方案中的专业知识必修课设置的。其总体设计思路是，打破以系统知识传授为主要特征的传统教育模式，转变为以工作岗位为中心组织课程内容、构建所需的理论知识的新型教育模式。教学过程中，通过到相关单位实习和校内实训，采取工学结合的方式，发展学生的职业能力。教学效果评价采取阶段性评价和终结性评价相结合的方式，重点评价学生对刑事法律的认知能力和一定的诉讼参与能力。
本课程的总学时为108学时。
二、课程目标
本课程对学生在知识方面的基本要求是：掌握刑法和刑事诉讼法的基本理论，熟悉刑法和刑事诉讼法的基本法律制度。
本课程对学生在能力方面的基本要求是：具有一定的法律素养，具备刑事法律的认知能力、一定的案例分析能力和诉讼参与能力。
预期目标：能胜任司法机关的书记员工作和政府机关、法律服务机构及企事业单位的文秘工作。
三、课程内容和要求
本课程共分两编：
1．上编：刑法。
知识要求：掌握刑法的基本理论，熟悉刑法的基本规定。
能力要求：能够具备识别是犯罪行为还是合法行为、是犯罪行为还是民事不法行为或者行政不法行为的能力；能够具备一定的案例分析能力。
2．下编：刑事诉讼法。
知识要求：掌握刑事诉讼法的基本理论，熟悉刑事诉讼法的基本规定。
能力要求：根据刑法知识，确认犯罪发生的情况下，具备一定的诉讼参与能力。
四、实施建议
1．教材编写。本教材编写的总体要求是：必须依据课程的性质，充分体现课程的设计思路，科学合理地设计课程的内容，实现课程的目标。
具体要求有两个方面：一是教材编写技术要规范，二是编写要符合要求。
2．教学建议。在教学模式上，实行以学生为主体、以工作岗位为中心组织课程内容的教学模式；在教学内容上，重点讲授与法律文秘专业相关的基本的刑事法律制度，培养学生一定的法律专业素养；在教学方法上，采用知识传授和必要的实训相结合的方法，发展学生的法律识别能力、一定的案例分析能力和诉讼参与能力；在教学手段上，充分利用多媒体教学和网络资源。
3．教学评价。建立阶段性评价(每学期可分三阶段评价)和目标评价(知识评价和能力评价)相结合的评价机制。

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