《“生命与使命同行”丛书：制度设计与培养创新》全景呈现山东省阳信县教体局立足县情扎实实施国家教师教育综合改革试点项目——“名校长名班主任名教师”建设工程六年来的一系列创新实践工作。
　　《“生命与使命同行”丛书：制度设计与培养创新》主要内容上半部分包括文化设计、制度构建、专业规划、创新培养、校本案例等；下半部分是工程实施六年来的纪实新闻，推荐阅读的56篇美文及学员撰写的感悟，很好人选的成长足迹。

　　“国将兴，必贵师而重傅。”山东省阳信县委、县政府历来高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的战略地位。进入新世纪以来，通过深化农村义务教育经费保障机制改革、校舍安全工程、农村薄弱学校基本办学条件改善计划、对口支援、定向招生等重大举措，推动阳信教育迈上了新台阶。但由于自然、历史、社会等多方面原因，阳信县经济社会发展相对滞后，教育基础差，保障能力弱，特别是农村、边远、贫困、少数民族地区优秀教师少、优质资源短缺，教育质量总体不高，难以满足人民群众接受良好教育的需求，难以适应经济社会发展对各类人才的需要。“知之愈明，则行之愈笃”，“致天下之治者在人才”，阳信县教体局经过广泛调研精准发力，突出教师队伍“高、精、尖”导向，努力培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的“名师、名班主任、名校长”。其中，协同递进是“名师、名班主任、名校长”培养的主要模式；升华境界是“名师、名班主任、名校长”培养的主要内容；学校是“名师、名班主任、名校长”培养的主要平台；高等院校是“名师、名班主任、名校长”培养的主要阵地；教育行政部门是“名师、名班主任、名校长”培养的支持服务主体；信息技术是“名师、名班主任、名校长”引领全员发展的技术支撑。阳信县教体局构建了县域整体连贯推进“名师、名班主任、名校长”培养新模式，创造性地贯彻了国家倡导的建设县域教师专业发展支持服务体系的要求，为欠发达地区提供了宝贵经验与典型案例。

阳信县情
阳信县情况简介
阳信县教育情况简介
阳信县教师队伍建设情况简介
领导讲话
实施“三名”建设工程促进全县教育科学发展
热切的期待诚挚的祝贺
学历提升新途径专业成长新平台
提高认识精心组织严格考评实现中小学教师全员远程研修
新突破
丰硕的收获崭新的起点
激发热情完善机制科学组织再创全县中小学教师全员研修
工作新业绩
提升境界科学组织求实求效再创全县教师远程研修新业绩
提升校长领导力推进教育内涵建设
生命与使命同行从优秀走向卓越
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后记