社会调查方法（第2版）_赵淑兰_9787111613763

本书开发的理论依据是当代高职教育前沿课程理论和教育部基于工作过程导向的课程开发指导方针。本书以培养社会调查的职业能力为核心，内容覆盖进行一次社会调查所要经历的全部过程，并按照调查工作的先后顺序，将全书内容划分为选择调查课题→设计调查方案→制定抽样方案→社会现象测量→问卷设计→资料收集→资料处理→资料统计与分析→撰写调查报告等9个项目，每个项目包括若干个工作任务，共24个工作任务。这种设计充分体现了工作过程体系化的教材设计思想。本书主要面向高职高专和应用型本科院校社会学、社会工作类专业学生，也可作为其他层次社会学、社会工作类专业社会调查方法培训教材，同时也是广大社会调查爱好者提升社会调查能力的有益参考读物。本书项目八中的任务二和任务三可以作为高职高专学生的选学内容；应用型本科专业学生则应当学习本书的全部内容。为方便教学，本书配备了电子课件、教案、习题集、“昆明市低保制度实施状况调查.sav”源文件等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com免费下载。如有问题请致信cmpgaozhi@sina.com，或致电010-88379375联系营销人员。

说起社会调查，人们也许会很自然地将它与了解情况联系在一起。在有些人看来，到需要了解情况或存在问题的地方或人群中去走一走、看一看、问一问，把看到的、问到的资料收集起来，用于情况分析或问题解决，就是社会调查。在另一些人看来，这种走马观花式的情况收集则根本不能称之为社会调查。那么，到底什么是社会调查呢？本书将对这一问题进行解答。
在社会现实生活中，有不少从来没有接受过社会调查方法训练的人也在做着各种各样的社会调查，这是不是意味着做社会调查不需要专业知识，人人天生就会做调查呢？对这一问题的回答是否定的。虽然，从认识论的角度来看，到实地去，零距离接触某种社会现象或直面某个社会问题，这本身就可以增加人们对该现象或问题的认识。但是，那些没有经过调查专业知识指导的调查往往会存在随意性大、对总体情况和样本情况都不怎么清楚的“双盲
情况，很难保证调查资料的准确性，更无法衡量调查结果的适用性。这样调查出来的结果很容易误导他人。
“不做调查没有发言权”“不做正确的调查同样没有发言权”。社会调查是一件讲究科学方法的、非常严谨的事情。对社会调查的基础知识与方法技术有一个基本的、正确的认识与了解，是动手去做社会调查的前提条件。
本书是以社会调查的实际操作为主线，系统地介绍现代社会调查方法的基本知识和方法技术，以帮助读者掌握以抽样调查技术为核心内容的现代社会调查方法这一了解社会、研究社会、认识社会、服务社会的有用工具。
本书在内容安排上力求通过“理论知识”与“实作训练”两个途径来完成每项能力的培养，融理论与实践于一体，强化技能训练，注重操作技能和职业能力的培养。
社会现象测量能力调查课题选择能力调查方案设计能力抽样方案制订能力问卷设计能力资料收集能力调查资料处理能力调查资料统计与分析能力调查报告撰写能力能力链社会现象测量选择调查课题设计调查方案制订抽样方案问卷设计资料收集资料处理资料统计与分析撰写调查报告学习项目本书是在 2011 年出版的《社会调查方法》一书的基础上修订而成的，原书由重庆城市管理职业学院赵淑兰（社会学副教授、高级调查分析师）担任主编，负责全书的组织协调、IV 社会调查方法项目推进、内容确定、大纲审定、全书总纂及审定工作。具体编写分工如下：项目一、二由重庆城市管理职业学院卢霞编写；项目三、四由重庆城市管理职业学院周晓光编写；项目五、六由昆明学院王宁编写；项目七～九由赵淑兰编写；昆明学院黄亮参与了本书部分资料的收集整理工作。此次修订分工如下：周晓光负责项目一～四的修订，同时还承担了项目七～九的电子课件、教案、习题集的制作；王宁负责项目五、六的修订；赵淑兰负责项目七～九的修订，同时负责全书统稿与审定工作。
为方便教学，本书配备了电子课件等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）免费下载。如有问题请致电010-88379375，QQ：945379158。
在编写和修订过程中，我们参考了许多同类教材与相关著作，在此向这些教材与著作的作者表示衷心的感谢！作为社会调查方法领域的耕耘者和新人，虽然我们已经做出了最大的努力，但我们深知，书中肯定还会存在不足的地方，我们真诚地希望能够得到读者特别是专家型读者的批评与指正！本书的出版与修订得到了机械工业出版社孔文梅编辑的大力支持，重庆城市管理职业学院黄永红教授也为本书的出版与修订付出了很多精力和辛勤劳动，在此一并致谢！

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