本书主要以上海市市西中学的课程教学改革为例，将市西中学在教育教学改革实践中逐渐形成的扎根理论优势学习理论进行界定、提炼和阐述。*章主要阐明市西中学开展改革实践的背景和原因；第二章对优势学习理论进行概念界定和理论层面的建构分析；第三章至第七章分别对优势学习理论的五个核心要素进行一一剖析；第八章主要描述了优势学习理论在市西中学的实践成效，以及市西中学未来进一步深化研究的几点思考与展望。

上海市市西中学源于思维广场的教学探索，聚焦高阶思维培育，撬动教学深度变革，逐渐提出并形成了优势学习理论，荣获2018年基础教育*教学成果一等奖。

董君武 男，浙江奉化人，1968年5月出生，博士，正高级教师，上海市特级校长，上海市市西中学校长，上海市人大代表。先后兼任上海市教育学会高专委副主任、上海市教育评估学会基教委副主任、上海市学校国防教育协会高中分会会长、教育部中学校长培训中心兼职教授等。荣获上海市静安区首届杰出人才、上海市园丁奖、上海市教育科研先进个人、上海市教育系统先进工作者、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模等。承担十余项市级以上的课题和项目，取得了一系列成果，其中，思维广场撬动教学深度变革，实践优势学习的研究，获2018年基础教育国家级教学成果一等奖。主要著作包括：专著《个性化学习的系统建构与实践探索》，编著《空间引发的学习变革》《学校变革与教育领导》《现代学校的持续发展》，主编《育?才 促进初中学生自主性发展的实践与研究》《一课多教的实践与探索》等。 方秀红 教育管理硕士，上海市特级书记，现任上海市市西中学党委书记。上海市德育研究协会学术委员会委员，上海市教育评估院德育学科高级职称评审专家。先后荣获全国德育工作先进校长全国地理教育先进工作者上海市教育系统巾帼岗位建功标兵上海市未成年人思想道德建设先进个人上海市优秀基层党务工作者等荣誉称号。曾主持或核心参与多项市级及以上教育科研课题，并取得良好成效，一些研究成果获上海市教育科研成果评选等第奖，多篇论文获全国一等奖。主要著作有：专著《让生命之花在校园里绽放》，编著《空间引发的学习变革》（合著）等。

第一章 优势学习的提出与分析框架

第一节 理论背景与实践探索

第二节 优势学习的分析框架与应用视域

第二章 引导优势学习的评价设计

第一节 优势学习评价的设计与实施

第二节 优势学习评价的工具开发与使用

第三章 满足优势学习的内容提供

第一节 认识自我 发现优势

第二节 学校建构丰富的课程体系

第三节 满足优势学习内容提供的技术核心

第四章 促进优势学习的方式选择

第一节 构建多样化的学习方式

第二节 学习方式的自主运用

第三节 促进学生优势学习方式运用的技术核心

第五章 适合优势学习的时间配置

第一节 学习时间的类别及特点

第二节 优势学习的时间配置

第三节 发挥优势学习时间价值的核心技术

第六章 促进优势学习的环境建设

第一节 环境建设与优势学习

第二节 学校环境建设的实践

第三节 学习环境重构的核心技术

第七章 优势学习理论的研究成效与未来展望

第一节 优势学习的研究结论

第二节 优势学习理论的实践成效

第三节 深化研究的问题与展望