口述史理论与实践：图书馆员的视角_全根先_9787513064248

本书分为理论与实践两个部分。理论部分，探讨了口述史学的一些基本理论问题，着重对口述历史项目如何策划、口述史访谈如何准备、重点如何把握、文稿如何整理等问题进行了论述，特别是对口述史访谈后期成果的评价问题，在国内尚属首次进行详尽探讨。实践部分，基于作者五年来的口述历史工作实践，选择中国图书馆界重要人物我们的文字学者口述史等专题进行重点介绍，包括作者所做口述史访谈准备、采访提纲、文稿整理、采访笔记等，具有较强的可操作性和示范性。

前言人类是需要记忆的一个物种；而这种记忆，又是地球上任何其他物种所不具备的，它是一种概念式、符号化的记忆。为什么说它是一种概念式、符号化的记忆？因为它是可以脱离现场的某种情绪而回忆以前经历事情的一种能力。人类因为拥有这种能力，才有了历史，才有了文明的传承。人类传承文明的主要手段或途径，除了实物，就是通过语言或文字。语言是口头传承，世代相传；文字则是更高级的记录与传承手段，是人类文明发展到一定阶段的产物。文字发明以后，人类开启了以文字为主要载体记录与传承文明的伟大时代，口头传承则逐渐退居次要地位。有了文字，就有了图书馆。图书馆有赖文字的发明、书籍的出现而诞生，千百年来一直履行着收藏与传播人类文明的重要职责，是人类文明持续发展、绵延不绝、取之不尽、用之不竭的文化宝藏。同时，在历史的长河中，图书馆本身也随着文明的不断进步而改变自己的面貌、拓展自己的职能。当代图书馆面貌与职能的一个显著变化，就是图书馆记忆功能的回归，即不再满足于作为一个文献收藏与传播的文化机构，而是主动地投入活态的口述历史文献的抢救与记录之中。这样，图书馆与口述史学就在这个历史的交汇点上有机地结合在一起，成为当代图书馆事业发展的一个新的亮点、新的领域。口述史学作为历史学的一个分支学科，诞生于20世纪40年代。美国口述历史协会的一份报告中指出:口述史是在1948年作为一种记录历史文献的现代技术而确立自己的地位的，当时哥伦比亚大学的历史学家A内文斯开始录制美国生活中的要人们的回忆。正是这一年，内文斯在哥伦比亚大学提出开展口述历史科研项目,创建了历史上第一个研究口述史的专门机构哥伦比亚大学口述历史研究室。这是现代口述史学诞生的一个标志。不过，在口述史学的理解方面，国内外学者却是众说纷纭，至今争论不休。笔者以为，虽然各家对口述史学的理解不尽相同，然就口述史实践而言，实则大同小异。口述史学在实践层面，就是利用现代音像、影音技术，通过采访者与受访者的交流互动，将历史事件与人物故事记录与保存下来，以弥补现有文字资料的不足，还原历史真相，并将访谈所得的口述史料整理成文稿或视频、音频资料，加以保存与研究。口述史学在社会层面，可以说是大众史学，贴近百姓生活，有别于长久以来的精英史学。口述史学自诞生之日起，便与图书馆密切相关。可以说，图书馆一直是口述史项目的重要推动者、参与者、支持者。例如，美国早期口述历史机构大都设在图书馆。美国国会图书馆、美国国家医学图书馆、美国国家农业图书馆等均开展了口述历史项目。如今，美国口述历史研究工作主要由公共图书馆承担。国际图联（IFLA）也一直致力于口头传统的抢救与保护。1999年在泰国曼谷举行的第六十五届国际图联大会上，其中有一个主题，便是口头传统的收集和保护，对图书馆与口头文化的关系以及图书馆新的职责定位进行了交流与探讨。世界上许多口述史项目都由图书馆发起，国家图书馆更是在其中发挥引领作用。1992年，联合国教科文组织（UNESCO）发起世界记忆工程，其关注重点不仅有手稿、图片、各种档案，还有口述历史资料。许多国家的图书馆尤其是国家图书馆，相继启动了国家记忆工程，如美国国会图书馆的美国记忆、英国国家图书馆的国家生活故事、德国国家图书馆的我们的故事民族的记忆、荷兰皇家图书馆的荷兰记忆、日本国会图书馆的日本年历、新加坡图书馆管理局的新加坡记忆等。此外，法国、西班牙、加拿大、澳大利亚、新西兰、以色列、墨西哥、印度、巴西、中国台湾等国家和地区图书馆，也都各自开展了口述历史项目。在我国，口述史学的源头可以追溯至20世纪50年代。改革开放以后，国外口述史学理论逐渐介绍进来，到21世纪初形成一股热潮，至今方兴未艾。2004年，中华口述历史研究会成立，口述史学发展势头迅猛，吸引了众多机构甚至个人参与其中，口述历史项目如雨后春笋，在各地广泛开展。2012年，国家图书馆正式启动中国记忆项目工程，迄今已开展了东北抗日联军中国远征军大漆髹饰蚕丝织绣中国年画我们的文字学者口述史中国图书馆界重要人物人口较少民族口头传统典藏计划等多个口述历史项目，日益成为我国图书馆界乃至国内整个口述史界的重要阵地。目前，我国图书馆界业已开展的口述历史项目，可以说是成果累累，成绩喜人，积累了许多有益且宝贵的经验。不过，总体而言，仍存在一些问题，诸如图书馆界目前对口述史学的参与度有待进一步提高，对口述史学的理论研究相对不足，口述史实践缺乏比较权威的、操作性强的工作标准，口述史采访水平参差不齐，口述史料的采集落后于研究所需，口述史采访成果发布相对滞后、共享度不高，由于宣传不够成果转化率有待提高。另外，还存在图书馆界口述史项目协作性不够，项目策划与项目执行、目标与成果不相协调等问题。鉴于此，进一步开展口述史学理论与实践研究，探讨当前国内图书馆界乃至整个口述史界工作项目的经验教训，已是迫在眉睫、不能回避的一件事情。我于20世纪80年代在杭州大学（1998年并入浙江大学）和南京大学研习史学，至今兴趣不减。2014年4月，我调至国家图书馆社会教育部，担任中国记忆资源建设总审校，正式投入口述史学的研究与实践之中。五年来，我几乎参加了中国记忆项目中心开展的所有重要口述历史项目，从前期策划、担任采访人到校对速记、编辑文稿、审阅视频资料，以至参与起草口述史项目工作规范，熟悉口述史采访的整个流程。与此同时，我还撰写了多篇口述史学论文、学术报告与采访笔记，整理的口述文稿有的已正式出版。特别是担任多位学者与传承人的口述史采访人，并参与文化部国家级非物质文化遗产传承人记录工程的验收评估、中国图书馆界重要人物口述史项目的验收评估，所有这些，为我提供了较为丰富的口述史学工作经验。本书所收文章，是我从五年来撰写的口述史学论文、学术报告、口述文稿，以及采访准备、采访笔记中挑选出来的。全书分为理论篇与实践篇两部分。需要说明的是，理论部分收录的《镜头中的历史与图书馆收藏》属于影像史学的研究内容。之所以将其收录，是因为影像史学与口述史学关系密切，口述史采访大多采用影像记录手段。在书稿整理过程中，由于原来写的若干论文与学术报告在内容上有一定重复，故在收入本书时进行了整合。不过，个别文章因考虑到文章的逻辑结构，仍存在少量重复，敬请读者谅解。书中收录若干口述文稿，业已征得受访人、采访人同意，并由本人整理而成。有若干文章是本人所写的采访札记，是对口述史采访的记录与思考。书中还收录了近年来媒体对本人的几篇采访文章，反映了本人对口述史学的理解和见解。总之，本书内容既有一定理论性，又有一定的可操作性，故不揣愚陋，汇编成册，庶几可供业界进行口述史访谈时参考借鉴，并请方家批评指正！特别要感谢的是，著名历史学家、北京师范大学历史学院资深教授刘家和先生，当代发明家、五笔字型发明人、改革先锋王永民先生，他们在百忙之中为拙作撰写序言，是对本人的极大鼓励和激励，晚生感激不尽，定当继续努力，不辜负前辈学者的殷切期望！同时，我还要感谢知识产权出版社的老师们，他们的敬业精神和业务水平令人敬佩！记得有一句谚语说:细线常锯木必断，檐水久滴石必穿。知识是无穷的，人的生命却是有限的，唯有不懈努力，或许能有所收获。

你还可能感兴趣

我要评论