创新创业实务_席佳颖_9787111636380

本书针对中小企业对创新创业人才的需求，按照教育部“创业基础”教学大纲的要求，围绕创新创业活动进行编写，具有适应面广，理论体系完整且新颖，针对性和可操作性都较强的优点。
本书重点介绍了创新和创业的基础知识；创业者与创业团队；创业资源；商业模式；创业计划；创业融资；新企业的机会识别与风险评估；新企业的成立和管理；新创企业的成长与经营战略等内容。
本书对学生的基础知识和学科背景没有要求，既可以作为高职院校创新创业通识课的教材，也可作为有志于创业的社会各界人士学习的辅导读物。

在全球经济一体化的大背景下,高校创新创业教育水平已成为国家软实力的重要构成部分。2012年，美国教育部响应美国政府“创业美国”的计划要求，联合相关教育机构，制订出一系列创业教育计划，试图将创业教育融入到中小学教育、职业和技术教育、社区学院教育以及大学教育之中，为美国未来经济发展培养创业人才。英国2012年公布总投入8250万英镑的“创业贷款”计划，专门为英国年轻人提供创业启动资金的支持，以及专业的创业知识培训、企业营运策略、创业实务指导、商业项目分析指导等。其他国家（如丹麦、挪威、瑞典、爱尔兰、德国、爱沙尼亚、葡萄牙等许多国家）也都把创业教育纳入国家高等教育战略之中。
我国高校创新创业教育的实施始于20世纪末,尽管起步较晚,但是发展迅猛，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）指出，要加强创新创业教育和就业指导服务，把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅〔2012〕4号）的通知中明确规定了“创业基础”的教学大纲，其目的在于适应高等教育发展的大趋势，适应建立创新型国家对人才的需求。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）对加强创新创业教育提出明确要求。2018年国务院印发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》提出进一步优化创新创业环境，为加快培育发展新动能、实现更充分就业和经济高质量发展提供坚实保障。
为进一步深化高校创新创业教育改革，提高教学质量，促进学生全面发展，浙江经济职业技术学院根据上述文件精神，于2015年成立梦想创业学院，积极推进创新创业意识和价值教育、能力与素质教育、实习与实训教育、实战与孵化教育，构建全链条式创新创业人才培养体系；不断深化高校、政府、企业之间的合作，努力推进校内外联动的创新创业实践基地建设；积极构建以“项目抚育、政策扶持、创业辅导、苗圃孵化、社会扶植、示范辐射”为核心的创新创业生态圈，形成统一领导、齐抓共管、多方参与、全社会共同关心支持创新创业教育和大学生自主创业的良好环境，开创了具有浙江特色的高校创新创业教育新局面。
本书由浙江经济职业技术学院席佳颖担任主编，鲍洪霖、李囡囡、杨茜、秋懿婷担任参编，具体章节分工如下：
第一、五、八章由席佳颖编写；第二章由杨茜、席佳颖编写；第三、四章由席佳颖、秋懿婷编写；第六章由席佳颖、鲍洪霖编写；第七、九章由李囡囡、席佳颖编写。
本书针对中小企业对创新创业人才的需求，按照教育部“创业基础”教学大纲的要求，围绕创新创业活动进行编写，具有适应面广，理论体系完整且新颖，针对性和可操作性都较强的优点。
本书对学生的基础知识和学科背景没有要求，既可以作为高职院校创新创业通识课的教材，也可作为有志于创业的社会各界人士学习的辅导读物。
本书在编写过程中，参考和借鉴了国内外同行的相关成果，由于涉及人士较多，恕未一一列举，特此说明，在此致以衷心的感谢！由于时间仓促，水平有限，本书仍存在一些不足，诚恳地欢迎各位同行和读者批评指正，谨致以崇高的敬意！

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