历史的重要性不言而喻，真正的历史教学可以点燃孩童内在的生命力。本书作者Christoph Lindenburg是富有经验的华德福老师和历史学者，作者根据孩子五至十二年级的心理发展特点，设置与之相适应的历史课程，并详细介绍了从五年级到十二年级的历史教学方法：历史如何被教的？如何从独特的标志性传记与历史症候提取出记忆中的事件线索、贯穿历史教学始终？本书给出了极有价值的资源与经验，是教师和家长不可多得的参考书籍。

章 面向未来的历史
时间
发展
思想
环境
历史观
作为人类学的历史学
第二章 历史征候学
外部影响
历史典型：一种存在形式
感知心与理知心
意识心的发展
意识心发展在历史中的镜像
第三章 不同年龄段的历史课
第四章 根据鲁道夫·施泰纳的课程大纲
选择五至十二年级的主题
第五章 五年级
第六章 六年级
第七章 七年级
第八章 八年级
第九章 九年级
第十章 十年级历史
接受定居生活
城市的建立——古代文明的源初
埃及——一个特例
希腊人的生活、海洋与土地
第十一章 十一年级历史的几个方面
三个遗产
中世纪早期——运动和开放
13世纪的精神生活以及人民生活
第十二章 十二年级
译后记