本书将英语绘本教学纳入一个完整的研究系统：从英语绘本如何选材到指导教师备课、制作教学课件，从英语绘本教学目标、策略制定到教学具体步骤实施，从如何执教英语绘本课到指导老师们如何对绘本课进行观课、评课，从对学生的过程性评价到学期末的终结性评价等，对英语绘本教学活动进行了全面的富有创新性的研究和描述。

王英华，南方科技大学教育集团（南山）实验一小校长助理、教科研中心主任，曾任南山第二外国语学校（集团）学府二小校长助理。教育学硕士，中学教师，首届全国中小学外语教学名师，首届全国中小学外语教学能手；深圳市教师、深圳市南山区小学英语学科带头人；深圳市教师继续教育培训讲师；肇庆市小学英语网络教育培训专家。


参加教育部“中小学英语教师水平等级标准及培训、考核、认证体系”课题中“分级标准”的研制调研工作。主持省市级课题多项，研究专长为“小学英语以阅读促写作”“小学英语绘本课堂教学”等。出版专著3本，多篇论文在核心期刊发表。


荣获全国第五届多媒体现场做课二等奖、英语教学课件广东省黄华奖。曾两次访学英国，分别在爱尔学院和华威大学学习教育管理与中小学教育研究。

序…i

前言…ⅲ

章 缘起篇…1
节 英语绘本教学是趋势和必然…2
第二节 英语绘本教学的目的和意义…5
第三节 绘本教学的国内外研究现状…6
第四节 英语绘本及绘本教学…14

第二章 理论篇…16
节 第二语言习得研究与英语绘本选材…17
第二节 多元智能理论与绘本因材施教…18
第三节 整体语言教学论与绘本整篇阅读…19
第四节 建构主义学习观与绘本教学策略…19
第五节 绘本学习评价理论基础…21
第六节 语言学习与文化的关系理论 …23

第三章 实践篇…25
节 小学英语绘本课堂教学材料…26
第二节 小学英语绘本课堂教学目标…28
第三节 小学英语绘本课堂教学策略…31
第四节 小学英语绘本课堂教学设计…39
第五节 小学英语绘本课堂教学步骤…43
第六节 小学英语绘本课堂教学突破…49
第七节 《伊索寓言》绘本故事“The Monkey King”图文片段及教师课件示例…50

第四章 评价篇…59
节 小学英语绘本学习效果评价…60
第二节 小学英语绘本课堂教学的听课、评课…65

第五章 答疑篇…76
节 如何科学设置英语绘本教学过程中的问题？…77
第二节 如何让“问题驱动”不影响绘本教学的“整篇学习”？…80
第三节 如何区分绘本的“朗读感悟”与传统教材的“机械仿读”？…81
第四节 如何利用绘本中的图片进行英语语言综合能力训练？…82
第五节 如何在英语绘本教学中进行“德育渗透”？…84
第六节 如何利用英语绘本优势培养学生的语用能力？…86

第六章 感悟篇…88
节 教师英语绘本教学的点滴积累…89
第二节 学生英语绘本学习的悄悄情话…95
第三节 家长绘本陪伴的真情流露…96

第七章 分享篇…100
节 教师英语绘本课堂教学设计精选…101
第二节 学生英语绘本学习延伸活动…223

参考文献…236