新时期文学理论教材建设已走过四十余年历程，其间发展创新，呈现出迥异于前的鲜明特质。《在西方化与本土化之间：新时期文学理论教材建设四十年/当代中国文学理论批判丛书》旨在对新时期文学理论教材进行有效的梳理、反思，结合波澜起伏的社会历史文化语境，以“西方化”和“本土化”的相互作用、影响、磨合、互动、交织为主线，不断概括出其历史流变、基本特征和发展走向；同时选取四十年中不同时期的文学理论教材范本展开解读，以个案形式研究著者在教材中显现的对当代文艺理论的吸取和见地，从而在学理上回应深刻变化的文艺活动现状，在实践上适应教材实际教学的可操作性，为打造新时代具有中国气派的文学理论教材提供参考意见和建议。

　　自20世纪70年代末以来，中国新时期文学理论东摇西摆地走过了近四十年的风雨历程。当年那些叱咤风云、无比真诚地探寻“文学本质”“美的本质”“文学规律”以及“创作的奥秘”的领军人物们如今都已入耄耋之年，其中许多人已经逝去了。而当年那些初出茅庐，被《查拉图斯特拉如是说》和《查泰莱夫人的情人》激动得脸颊潮红的热血青年们，如今也大都满脸褶皱、两鬓斑白，盘算着退休后的日子了。时光如水，思之令人心颤！然而文学理论向何处去以及相连带的中西问题、古今问题等当年曾经纠缠过老一辈们的困惑，却像服了长生不老药一样依然健在着。莫非困惑注定是当代中国学人的“宿命”吗？
　　对文学理论近四十年来走过的道路，学界早就开始反思了。现在我们对当年围绕“审美本质”“审美意识形态”“主体性”“方法热”“向内转”等话题的讨论已经清楚地明了其缘由与得失。后现代主义、文化研究、日常生活审美化等也早成了令人生厌的老话题，甚至连“理论之死”“后理论时代”等提法，也很难吸引人们的眼球了。新一代学人越来越注重对各种当下文学与文化现象进行具体而细致的分析，而不再热衷于纯理论概念的炒来炒去。在这种情况下，我们的文学理论似乎更加困惑了：这门学问真的还有存在的合理性吗？这就意味着，反思与批判依然是当今文学理论研究的重要任务。走过了近四十年的历程，我们的文学理论究竟在多大程度上被“西化”了？中国古代文论在中国今日的文学理论话语体系中占有怎样的位置？我们的文学理论有没有属于自己的文化身份，这种文化身份是必要的吗？如果是必要的，那么如何才能建立起来？这些问题都只有通过反思才有可能找到答案。
　　我的老师童庆炳先生曾多次给我打电话，嘱我一定要组织一套丛书，专门探讨新时期中国文学理论取得的成绩和存在的问题。他说我们北京师范大学文艺学研究中心是教育部重点研究基地，有责任对当下文学理论领域重大问题展开研究并做出回应。他甚至帮我策划这套丛书的具体内容，还亲自帮我邀请了一批作者。在老师的一再催促下，我拟定了十五个选题，分别确定好作者，并且于2015年上半年申请到北京师范大学的自主科研项目支持，工作有条不紊地展开了。按照童老师的设想，这套书2015年初布置下去，作者们用三个月时间收集资料，三个月时间撰写初稿，再用三个月的时间修改润色，到年底就可以完成。他老人家想得过于乐观了，时至今日，整整两年过去了，我们仅仅完成了六部。而且据我所知，这六部书的作者几年前在这方面就已经有了相当的研究。可以说，这六部书都是厚积薄发的产物，并非急就章。

　　蔡莹，副教授，毕业于北京师范大学文艺学专业，获文学博士学位；主要从事文学理论、中国文化与诗学、小说文体学等领域的研究，具有良好的文艺理论素养和学术科研能力，在《光明日报》《上海文学》等报刊发表文章20余篇，主持地厅级以上课题20余项。

第一编 导论
第一章 文学理论教材释义
第一节 何谓“文学理论教材”
第二节 教材的内涵和品格
第二章 新时期之前的文学理论教材概述
第一节 文学理论课程进入我国现代教育体系之始末
第二节 20世纪20年代至1948年的文学理论教材
第三节 1949-1976年的文学理论教材
第二编 新时期文学理论教材的西方化和本土化
第三章 新时期文学理论的界定和产生背景
第一节 “新时期”辨析
第二节 新时期文学理论的产生背景
第四章 20世纪80年代文学理论教材
第一节 教材“苏化”的延续（1977-1984年）
第二节 文学理论西风渐来（1985-1989年）
第五章 20世纪90年代文学理论教材
第一节 大众文化的兴起和人文精神再讨论
第二节 文论教材的换代：主体意识的确立和审美性的回归（1990-1995年）
第三节 文论教材的转型：多元化尝试（1996-2000年）
第六章 21世纪初文学理论教材
第一节 文学理论的危机
第二节 文论的复调时代：主要文学理论教材简析
第三节 21世纪初文学理论教材的基本特征
第三编 新时期文学理论教材范本解读
第七章 边疆十四院校合编《文学理论基础》
第一节 试用本《文艺理论基础》概述
第二节 正式版《文学理论基础》简论
第三节 修订版《文学理论基础》概述
第八章 童庆炳主编的《文学理论教程》
第一节 童庆炳80年代主要教材简析
第二节 《文学理论教程》简析
第三节 童庆炳90年代其他教材简析
第九章 文化研究和反本质主义的急先锋：新世纪教材范本
第一节 南帆主编的《文学理论（新读本）》
第二节 王一川的《文学理论》
第三节 陶东风主编的《文学理论基本问题》
第四编 新时期文学理论教材的反思和展望
第十章 反思
第一节 教材西方化和本土化的实践与得失
第二节 对教材实践性的反思
第三节 对师范院校文学理论教材的反思
第十一章 展望
第一节 当今文学理论面临的历史语境
第二节 新世纪文学理论教材的发展简述（2010年至今）
第三节 展望新时代的文学理论教材
参考文献