本书以中学生必背的古诗文为素材，绘制出对应的思维导图，通过观摩和体会这些思维导图，读者不仅今后可以通过关键词和图像绘制出有效用的思维导图，还能做到古诗词正背倒背抽背点背，培养图像化思维，实现高效记忆。
1.适用人群
想用思维导图做笔记提高记忆效率的中小学生
对古诗文理解和记忆感到困难的中小学生
想要孩子掌握思维导图的家长和老师
2.图书特点介绍
世界记忆大师张维从事思维导图培训多年，本书是张老师多年心得和经验的总结
帮助中小学生通过关键词和图像绘制合格有效的思维导图，培养图像化思维，实现古诗文的高效记忆
全彩四色印刷，图随文走，更方便中小学生阅读和学习
3.编辑推荐
大师传授——世界记忆大师专为中小学生创作的思维导图指导书
贴近学习——中小学生必背必会古诗文用思维导图全面攻克
“得语文者得天下”这句口号在近几年广为流传。不管是基础教育还是中考高考，语文的地位都是□□重要的。特别是高考改革后，外语可以多次参考，取□高分计入高考总分；数学在今后的命题中也将大幅度降低度；只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中的作用更加显著。可以说语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低。
关于语文学科的重要性，专家们精见迭出，各有其理。北大教授陈平原公开讲过：“语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。”苏步青是享誉世界的数学家，他开辟了微分几何研究的新局面，建立了一系列新理论，被誉为“东方□□几何学家”。而作为一位知名数学家，他却坦言“语文是成才的□□要素”。
语文改革后大幅增加了古诗文篇目，对有些同学而言背诵的内容多了，感觉负担重了，更提不起兴趣，成绩当然也就上不去。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，发现了学习的乐趣，才有助于我们持之以恒地学习。
那究竟该怎样提升兴趣呢？需要从改变学习方法入手，本书会帮助各位同学彻底改变死记硬背的方式，将初中必背的每篇古诗文绘制成生动形象的思维导图，运用思维导图中有趣的图文结合形式，掌握关键词间的逻辑关系，在彻底理解的基础上开始高效学习，直至成功逆袭，帮你得中考！得高考！得天下！
上篇 思维导图介绍
思维导图起源 002
第二节 思维导图定义 003
第三节 思维导图本质 004
第四节 绘制思维导图前的准备 004
第五节 思维导图绘制法则 006
下篇 古诗文思维导图
关 雎 014
蒹 葭 016
十五从军征 018
观沧海 020
饮酒•其五 022
木兰诗 024
送杜少府之任蜀州 027
登幽州台歌 029
次北固山下 031
使至塞上 033
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 035
行路难•其一 037
黄鹤楼 039
望 岳 041
春 望 043
茅屋为秋风所破歌 045
白雪歌送武判官归京 048
酬乐天扬州初逢席上见赠 050
卖炭翁 052
钱塘湖春行 055
雁门太守行 057
赤 壁 059
泊秦淮 061
夜雨寄北 063
无题•相见时难别亦难 065
相见欢•无言独上西楼 067
渔家傲•秋思 069
浣溪沙•一曲新词酒一杯 071
登飞来峰 073
江城子•密州出猎 075
水调歌头•明月几时有 077
渔家傲•天接云涛连晓雾 079
游山西村 081
南乡子•登京口北固亭有怀 083
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 085
过零丁洋 087
天净沙•秋思 089
山坡羊•潼关怀古 091
己亥杂诗•其五 093
满江红•小住京华 095
《论语》十二章 097
曹刿论战 101
《孟子》三则 104
鱼我所欲也 104
富贵不能淫，贫贱不能移 107
天将降大任于是人也 109
逍遥游（节选） 111
虽有嘉肴 113
伯牙善鼓琴 115
邹忌讽齐王纳谏 117
出师表 120
桃花源记 125
答谢中书书 128
三 峡 130
马 说 133
陋室铭 135
小石潭记 137
岳阳楼记 140
醉翁亭记 144
爱莲说 148
记承天寺夜游 150
送东阳马生序（节选） 152
湖心亭看雪 155
河中石兽 157
卜算子•送鲍浩然之浙东 160
采薇（节选） 162
两小儿辩日 164
学 弈 167
闻官军收河南河北 169
游园不值 171
长歌行 173
浣溪沙•游蕲水清泉寺 175
迢迢牵牛星 177
四时田园杂兴（其三十一） 179
村 晚 181
秋夜将晓出篱门迎凉有感 183
从军行 185
泊船瓜洲 187
第五节 思维导图绘制法则
1. 中心图
上一节我们讲到了绘制思维导图的五个关键点——中心图、线条、关键词、关键图、颜色。
每一幅思维导图都需要一个中心图，而中心图体现的就是整幅导图的中心思想：这幅图究竟画的是什么内容，是围绕什么主题展开的。因此，中心图是绘制思维导图的□□个步骤。
Q：如何解读中心图这三个字呢？
A：首先，我们可以确定的是：它是一张“图”，而不仅仅是几个字，因此我们需要用图像或图形来表示。接着，“中心”二字，可以通过两个不同的层面来解读。□□个层面：它可以代表图的位置，中心图的位置应该画在纸的中心。
如何判断一张纸的中心呢？以A4纸为例，□□种方法：我们可以将它平均分成9份，中间的一个方格即是一张纸的中心位置。第二种方法：我们可以沿着纸张的对角线对折，找到中间的交叉点，便是这张纸的中心点，围绕中心点绘制的图即是中心图。第二个层面：“中心”同时可以代表中心思想的意思，因为中心图可以在□□时间引起别人的注意，所以它需要能够凸显主题，因此，我们要求中心图必须和主题相关联，让人读图时对导图的中心思想一目了然。
Q：中心图画多大会比较合适呢？
A：中心图的大小取决于纸张的大小及内容的多少，以A4纸为例，通常我们所绘制的中心图长宽要小于5厘米。如果你依然不能很好地把握中心图的尺寸，不
妨找一个参照物——银行卡，绘制的中心图大概有一张银行卡的大小就可以了。
Q：中心图有颜色的要求吗？
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