《师德教育与班主任工作/高等院校教育类专业“十三五”系列规划教材》分为上、下两篇，上篇讲述教师职业道德，主要介绍了教师职业道德的内涵、基本原则和基本范畴，重点剖析了中小学教师职业道德规范及其践行要求，并阐述了教师交往的职业道德及师德修养的内容与方法等；下篇讲述班主任工作，主要介绍了班主任的产生及其工作职责与原则，重点剖析了班主任的工作内容与工作方法，并阐述了班主任素质的修养方法等。
　　《师德教育与班主任工作/高等院校教育类专业“十三五”系列规划教材》既可用作师范类院校本专科生的公共课教材，也可用作新人职教师和班主任的培训教材，以及在职的中小学（中职）教师与班主任继续教育的培训教材。

上篇 教师职业道德
第一章 教师职业道德概述
第一节 道德和职业道德概述
第二节 教师职业道德概述
第三节 为什么要学习和践行教师职业道德
第二章 教师职业道德的原则与范畴
第一节 教师职业道德的基本原则
第二节 教师职业道德的基本范畴
第三章 教师职业道德规范
第一节 爱国守法——教师职业的基本要求
第二节 爱岗敬业——教师职业的本质要求
第三节 关爱学生——师德的灵魂
第四节 教书育人——教师的天职
第五节 为人师表——教师职业的内在要求
第六节 终身学习——教师专业发展不竭的动力
第四章 教师的交往道德与礼仪
第一节 教师与学生的交往道德
第二节 教师与家长的交往道德
第三节 教师与同事的交往道德
第四节 教师的形象与交往礼仪
第五章 教师职业道德品质的培育
第一节 教师职业道德品质的结构
第二节 教师职业道德品质培育内容
第三节 教师职业道德品质培育方法

下篇 班主任工作
第六章 班主任工作概述
第一节 班主任的产生与发展
第二节 班主任的角色定位
第三节 班主任的工作职责与原则
第七章 班主任的工作内容
第一节 组织和培养班集体
第二节 班主任其他管理工作
第八章 班主任的工作方法
第一节 班主任研究学生的方法
第二节 班主任管理班级的方法
第三节 中小学生心理辅导方法
第九章 班主任的素质和修养
第一节 班主任的素质结构
第二节 班主任的素质评价
第三节 班主任的素质修养

参考文献