本书借鉴国内外较为成熟的概念图、思维导图等心理学和教育学研究成果，结合中学物理教学特点，调查了当前中学物理教师知识结构化教学，以及学生知识结构化学习的现状，较为系统地建构了物理新授课、习题课、复习课和实验课知识结构化教学策略，并通过实证研究的方式予以了一定的论证，同时提供了部分有代表性的中学物理知识结构化教学案例，从理论和实践层面，为物理教育工作者提供了有益的教学和研究思路。

马北河，中学物理高级教师，硕士研究生，现任广州市海珠区教育发展研究院物理教研员，海珠区物理教育研究会秘书长，华南师范大学硕士研究生导师。近年主持和参与省、市、区各级课题近十项，在《物理教学》等物理教育期刊发表论文二十多篇，荣获国家教育教学成果奖二等奖一项，广东省一等奖一项，广州市一等奖两项。目前主要进行新课标指引下的物理知识结构化教学方面的研究。