本书围绕理论研究与实践探索两个主题，在梳理、阐述、建构教育管理理论的同时，展示教育管理实践的一些探索。主要有教育管理理论与实践研究概述，教育组织管理理论与实践研究，教育制度理论与实践研究，教育人力资源管理理论与实践研究，教育领导理论与实践研究。
本书从纵向与横向两个角度阐述教育管理理论：从理论的发展历程角度，阐述古典管理理论、行为科学管理理论、现代管理理论及后现代管理理论；从组织、制度、人力资源和领导等方面阐述教育管理的经典理论；本书还建构一些理论模型，有校长专业发展制度体系，教师专业发展阶段，校长与教师互动等。
本书对教育管理的有代表性实践进行阐述，教育管理体制改革的实践，包括教育行政体制改革与学校管理体制改革等；教师教育管理体制的改革，梳理历史上的改革实践，展现当今的改革实践等；集团化办学的实践探索、校本管理的实践探索、新高考改革下的学校班级管理的实践探索等。

傅树京，首都师范大学教授，博士生导师。主要从事教育管理、教师教育、人力资源管理、公共管理等方面的教学与研究。北京大学管理学博士学位，北京师范大学管理学和首都师范大学教育学硕士学位，首都师范大学理学学士学位；曾经在北京师范大学和香港中文大学做访问学者，在英国利兹大学做访问教授。担任中国管理科学学会理事，中国教育学会教育管理分会常务理事，北京市创建学习型社区先进街道（乡镇）评估专家等社会职务，国家信息中心中经视频特聘教授，中小学校长***培训专家库专家，中小学名校长发展工程和名校长工作室学术导师。主持的主要课题：国家社科基金“十一五”规划教育学《中小学领导效能研究》200710-201012 ，结题。北京市自然科学基金项目《教育组织中领导-成员交换行为研究》201101-201206，结题。教育部人文社会科学研究项目《建立我国教师资格认证制度的研究》200301-200609，结题。北京市哲学社会科学规划项目和北京市教育委员会社科计划重点项目《北京市中小学校长专业发展的制度体系研究》201401-201612，结题。北京市教委课题《人工智能时代教师能力发展机制研究》201901-12，进行。北京市社会科学基金项目《人工智能背景下教师功能空间研究》201808-202208，进行。北京市优秀人才专项培养项目《教师教育管理模式研究》200301-200603，结题。出版著作：专著《校长专业发展的制度体系研究》，中国社会科学出版社，2019。专著《教育管理的理论与研究》，人民出版社，2015（2016和2017都再次印刷）。专著《教育管理学导论》，原子能出版社，2007（第三版）。主编《管理概论》，中央广播电视大学出版社，2011（6次印刷，最近一次是2018年）。主编《高等教育学》，首都师范大学出版社，2007（13次印刷，最近一次是2018年）。副主编《师德建设新维度：组织文化的视角》，首都师范大学出版社，2011。副主编《师德建设：多视角的分析与建构》，首都师范大学出版社，2008。发表论文情况：《观念、话语、制度：一个教育政策分析的三维框架》，《人大复印资料（教育学）》2018（6）。《中小学校长培训层次的政策演变》，《河北师范大学学报》2016（4）。《运用交易型与转化型领导方式提升员工的组织支持感》《领导科学》2016（2）。