本书从“课程即美学情愫”“课程即生活经验”“课程即生命张力”“课程即内在觉醒”“课程即多彩世界”“课程即深度参与”“课程即知识繁殖”七个方面探索教师与课程的互动生成，教师其实是生长的课程。 课程的旨趣在于培养学生的好奇心，帮助其创造生活的意思；把生活融入课堂，让课堂服务生活，最后实现生活品质的提升；课程的本质是不断接近的生命关怀，是行走的人文风景；教师在课堂上通过感知与理解、抽象与移情、感悟与升华、体验与反思等活动过程，帮助学生生成新的意义。

“课程”和“教师”是教育领域的两大核心概念，本书立足于此，深度挖掘课程与教师之间相互依存的关系，通过真实的课程案例来呈现“教师是生长的课程”，促进教师专业发展，推进课程新样态建设。

郭纪标 上海市闵行区七宝第二中学书记、校长，上海航天科技教育特色学校校长联合会副会长，教育部“校长国培计划”、“影子校长培训”指导专家，曾获全国教育科研先进个人、第二届全国教育改革创新优秀校长奖等称号。 主持中国智慧教育督导“十三五”规划重点项目《基于学生综合素养培育的“文化探访”实践研究》，主要著作有《超越教育》、《教育之道，道在心灵》、《没有强制和压抑的教育》等三部，其中《超越教育》系列丛书荣获上海市教育科研成果二等奖。