博士教育是一种独特的社会教育机制，有其特定的目标和运作形式。知识可以通过多种形式传承，而博士教育是一种制度性的创新传承，即通过学术生产作业的方式接续一个群体的文化遗产，因此在当代也是最受社会和国家重视的一种教育形式之一。美国的博士教育被视为世界上最成功的教育实践，美国也有着数量最多的世界名校，因此吸引了世界各地的学术人才涌人美国的教育体制，接受那里的学术熏陶和训练。

教育模式
美国博士教育访谈录
兰代尔与哈佛法学院
创新高校法治人才培养机制——十八届四中全会精神之解释
非法学型法律硕士课堂质量提升之探究
我校大学生学习拖延的现状、成因与影响
论犯罪型人格与人格刑法的司法价值——刑法学理论教育的新探索支
高教法治
程序自然法与法学教育——富勒法学教育思想探析
高教实践与评估
高校教师科研考核制度研究
教育财政
我国高校捐赠基金问题研究
高教政策与管理
“三自型”法律诊所学生管理及评价创新制度——中国政法大学知识产权法诊所为例
课程与教学
商法案例教学方法初探
研究生课程授课模式研究——以研究生公司法课为例
法律诊所教育研究刍议
刑事模拟法庭实践教学探究
中国法学实践教学发展状况研究
二人台艺术的教学与创新
项目学习法在非英语专业本科生学术英语教学中的应用
案例推演在公安专业能力训练中的研究与实践
翻译硕士（MTI）专业对翻译教与学提出的新要求
人权模拟法庭：理论与实践相结合的人权法
教育工具
教育与文化
多元文化主义的昨天与今天