“思想政治教育学原理”是思想政治教育专业的基础课之一。本书紧紧围绕思想政治教育学的基本理论问题展开，既向学生传授系统的思想政治教育学基础知识，帮助他们搭建学科知识框架；又引导学生领会和掌握思想政治教育学的核心理论问题，并在此基础上培养他们的兴趣和能力。就具体内容而言，思想政治教育学的理论基础与知识借鉴、思想政治教育的地位和功能、思想政治教育的目的和任务、思想政治教育过程、思想政治教育者与教育对象、思想政治教育内容、思想政治教育方法、思想政治教育环境和思想政治教育载体是重点，思想政治教育学的基本范畴、思想政治教育规律、思想政治教育的本质和特征是难点。本书反映了思想政治教育实践的新经验和理论研究的新成果，具有相对完整的理论体系和严密的逻辑思维体系，适用对象为思想政治教育专业本科生、党政机关干部和其他自学者。

毕红梅，华中师范大学教授、博士生导师，研究方向为思想政治教育基本理论和实践、当代社会思潮与思想政治教育。国家级精品课程“思想政治教育学原理”主讲人之一，入选“湖北省高等学校马克思主义中青年理论家培育计划”。先后主持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目和湖北省社科基金项目多个。在《马克思主义与现实》《高等教育研究》《思想教育研究》《探索与争鸣》《思想理论教育》《光明日报》《中国社会科学报》和求是网等上发表论文50余篇；出版专著、教材多部。
陈万柏，华中师范大学教授、硕士生生导师。长期从事马克思主义理论教育和思想政治教育基本理论研究。国家级精品课程“思想政治教育学原理”主讲人之一。在《江汉论坛》《华中师范大学学报》《求索》《中南民族大学学报》《社会主义研究》《理论月刊》《思想教育研究》等上发表文章20余篇，其中7篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载；出版专著、教材多部。

导论
第一节 思想政治教育学的研究对象
第二节 思想政治教育学的学科体系
第三节 思想政治教育学的形成与发展
第四节 思想政治教育学的研究方法和研究意义
第一章 思想政治教育学的理论基础与知识借鉴
第一节 马克思主义是思想政治教育学的理论基础
第二节 思想政治教育学的直接理论依据
第三节 思想政治教育学对相关学科的知识借鉴
第二章 思想政治教育的本质和特征
第一节 思想政治教育的本质
第二节 思想政治教育的特征
第三章 思想政治教育的地位和功能
第一节 思想政治教育的地位
第二节 思想政治教育的功能
第四章 思想政治教育的目的和任务
第一节 思想政治教育的目的
第二节 思想政治教育的任务
第五章 思想政治教育过程
第一节 人的思想品德形成发展过程及其规律
第二节 思想政治教育过程的特征与环节
第三节 思想政治教育过程的矛盾与规律
第六章 思想政治教育环境
第一节 思想政治教育环境的构成及特征
第二节 宏观环境对人的思想品德及思想政治教育的影响
第三节 微观环境对人的思想品德及思想政治教育的影响
第四节 思想政治教育环境的优化
第七章 思想政治教育者与教育对象
第一节 思想政治教育者
第二节 思想政治教育对象
第三节 思想政治教育者与教育对象的关系
第八章 思想政治教育内容
第一节 思想政治教育内容构成及要求
第二节 世界观教育
第三节 政治观教育
第四节 人生观教育
第五节 法制观教育
第六节 道德观教育
第九章 思想政治教育原则
第一节 思想政治教育原则体系的特征和依据
第二节 思想政治教育的主要原则
第十章 思想政治教育方法和艺术
第一节 思想政治教育方法
第二节 思想政治教育艺术
第十一章 思想政治教育载体
第一节 思想政治教育载体的含义、形态与特征
第二节 思想政治教育的主要载体
第三节 思想政治教育载体的运用
第十二章 思想政治教育管理
第一节 思想政治教育管理的内涵和特征
第二节 思想政治教育管理的模式和内容
第三节 思想政治教育管理过程
后记