《致用日语综合教程第二册（第二版）》是\"十二五\"职业教育国家规划教材《致用日语》系列的核心教材中的分册，为高职高专日语专业基础课的主干教材第一册。该套教材紧密结合我国高职高专日语专业教学的实际情况，贯彻实施《高等职业学校专业教学标准（试行）》，本着反映新知识、新技术、新工艺和新方法的理念，突出职业教育特色，力图用新的日语教学理念引领高职高专日语教学的发展。教材面向日语零基础的普通高中毕业生，按照语法体系和语言表达功能，由浅入深设置语法项目和内容。学完全套书可以达到JLPT（日本语能力测试）N2、J.TEST（实用日本语鉴定考试）B级或STBJ（标准商务日语考试）BJ2甚至更高水平。

致用日语综合教程第二册（第二版）》具有以下特色：

1. \"实用性（职场性）\"和\"人文性\"相融合的教学理念

2. 采用分级模块教学的设计思路

3. 通俗易懂、图文并茂、寓教于乐

4. 注重课程、教材、语言技能考核的统一

　　众所周知，高等职业教育是高等教育的重要组成部分。我国自上世纪八十年代开始大力发展高等职业教育，三十多年来，无论在院校数量上，还是在招生规模上，高等职业教育均取得了快速的发展，目前已占据了高等教育的半壁江山。2014年，国家不断出台相关政策。2月，确定加快发展现代职业教育的任务措施；3月，明确教育改革方向，在国家1200所左右的普通高等院校中，50%转向职业教育；5月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育；6月，教育部、国家发改委、财政部等六部门联合发布《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》，明确提出职业教育“分步走”战略以及到2015年的初步发展目标。在国家政策的推动下，我国高等职业教育呈现出蓬勃发展的态势。
　　与此同时，随着我国高等职业教育的发展和中日两国交流与合作的不断拓展与深化，高职高专日语教育事业也得到了长足发展。为了满足新形势下高职高专日语专业的教学需要，推进课程建设与发展，贯彻按照“德育为先、能力为重、全面发展、系统培养”的要求，注重培养学生的职业道德、职业技能、就业创业和继续学习能力的方针，切实提高学生实际的日语运用能力，我们在广泛调研和反复研讨的基础上，充分吸收和借鉴了国内外优秀日语教材的经验，为高职高专日语专业基础课程编写了这套《致用日语》系列教材。
　　《致用日语》系列教材以培养语言应用能力、职业技能素养、创新思维能力为目标，是依据我国高职高专日语专业人才培养目标和教学要求，结合高职高专学生实际需求，以就业为导向，以提高学生职业能力为本位，培养高素质技能型日语专业人才而量身定制的教材。
　　本系列教材分为《综合教程》（全五册）、《听力教程》（全四册）和《会话教程》（全四册），《听力教程》、《会话教程》在实现与《综合教程》同步打通的同时又各具特色。《综合教程》按照语法体系由浅入深编排内容，重在“输入”；《听力教程）重点突出视听说三个方面的综合练习，以各种类型的听说、视说游戏提高学生的学习积极性；《会话教程》配合《综合教程》的主要语法内容与进度，强化训练会话环节，构建学生的语言交际能力。本系列教材各分册以培养学生日语语言运用能力为目的，紧紧围绕职场需要来选择和组织课程内容，增强教材内容与职业岗位能力要求的关联性，兼顾人文性和趣味性，通过贴切的语言和多种表现形式激发学生的学习兴趣，使他们获得运用日语的乐趣，从而树立学好日语的自信心并转换为更强的学习动力，为提升学生就业竞争力及促进未来可持续发展打下必要的基础。
　　根据2015年教育部颁布的《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》，高等职业教育日语专业分为应用日语、商务日语、旅游日语三个专业。《致用日语》系列教材涵盖了这三个专业在基础教学阶段中开设的主干课程，可以满足学生在校期间的学习需要。

赵平教授毕业于日本神户大学，获法学、日本文学两个博士学位。现为银川能源学院执行校长，银川能源学院滨河校区（高职）校长，中国日语教学研究会常任理事，江苏省日语教学研究会副会长，贵州省日语教学研究会首任会长，是我国知名的日语教育专家。

熊玉娟，江苏省淮安市淮安生物高等职业学校副教授。

毕鲁杰，江苏农林职业技术学院日语教研室专任教师。