《共享与再生：新型教与学资源建设》共分四个部分，第一部分以“共享与再生”为视角纵向介绍新型教与学资源的概况；第二部分探讨指导新型教与学资源建设的理论依据及技术、政策支持；第三部分分析当前精品资源共享课、精品视频公开课、微课、慕课、数字教材等新型教与学资源建设存在的问题，以“共享与再生”为视角，提出新型教与学资源建设中资源建设步骤、资源服务绩效评价以及资源组织与管理的基本思路。通过实例分析，阐述新型教与学资源应用策略；第四部分提出新型教与学资源共建共享机制。
随着教育信息化的推进，新型优质的教与学资源的需求越来越大，为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源服务成为共识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，在加快教育信息化进程中要“加强优质教育资源开发与应用”①。因此，引进国际优质数字化教与学资源，结合本土需求，加强新型教与学资源建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教与学资源共享与再生具有重要的战略意义。
我国传统的教学模式和方法已经不再适用当前师生对学校教与学的要求。建设新型教与学资源，推行教与学资源共享与再生这一举措，对我国教育事业的发展具有重要的意义和价值。各个学校能够根据自身的特点以及发展的需要，选择并改进自己所需要的教育资源；各校的资源共享能够缓解我国优质教育资源的短缺，提升我国教育的质量和水平。
目前，优质教与学资源在我国有了一定程度的建设，但仍然存在一些问题，如一些教与学资源建设处于低层次的水平，还有一定的进步空间；教与学资源互相隔绝，缺乏相应的优质教育资源共享机制。因此，开发新型教与学资源，实现优质教与学资源的共享与再生势在必行。
本书在“共享与再生”的视角下，以现代教育教学理论为指导，分析当前新型教与学资源建设中亟待解决的问题，探讨新型教与学资源的建设方法。本书共分四个部分，第一部分纵向介绍新型教与学资源的概况；第二部分探讨指导新型教与学资源建设的理论依据、技术及政策支持；第三部分分析当前精品资源共享课、精品视频公开课、微课、慕课、数字教材等新型教与学资源建设中存在的问题，提出新型教与学资源建设步骤、资源服务绩效评价以及资源组织与管理的基本思路，并通过实例分析，阐述新型教与学资源应用策略；第四部分提出新型教与学资源共建共享机制。
本书可供教育研究部门、教育行政部门和广大教育技术专业师生参考，也可作为相关课程的教材或教学参考书。
第一章 新型教与学资源概述
第一节 新型教与学资源的界定
第二节 新型教与学资源的特点与类型
第三节 新型教与学资源建设的基本原则
第四节 新型教与学资源建设的方法
第二章 新型教与学资源建设的理论基础
第一节 理论基础
第二节 技术基础
第三章 精品资源共享课
第一节 精品资源共享课的相关概念及建设现状
第二节 精品资源共享课的建设要求
第三节 精品资源共享课的建设方案
第四节 精品资源共享课的案例分析
第五节 精品资源共享课服务绩效评价
第六节 精品资源共享课资源组织与管理
第四章 精品视频公开课
第一节 精品视频公开课的相关概念及建设现状
第二节 精品视频公开课的建设要求
第三节 精品视频公开课的建设方案
第四节 精品视频公开课的案例分析
第五节 精品视频公开课服务绩效评价
第六节 精品视频公开课资源组织与管理
第五章 微课
第一节 微课的相关概念及建设现状
第二节 微课建设的要求
第三节 微课的应用模式
第四节 微课的案例分析
第五节 微课评价
第六节 微课资源组织与管理
第六章 慕课
第一节 慕课的相关概念及建设现状
第二节 慕课建设的要求
第三节 慕课的应用模式
第四节 慕课的案例分析
第五节 慕课服务绩效评价
第六节 慕课资源组织与管理
第七章 数字教材
第一节 数字教材的相关概念及建设现状
第二节 数字教材建设的要求
第三节 数字教材的应用模式
第四节 数字教材的案例分析
第五节 数字教材服务绩效评价
第八章 新型教与学资源共建共享
第一节 新型教与学资源的发展背景
第二节 新型教与学资源的保存与利用
第三节 新型教与学资源的评价
第四节 新型教与学资源共建共享
后记
参考文献
索引
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