本书是全面、系统地反映中华人民共和国学位制度实施 40 年历史的著作。全书从宏观上论述了我国学位制度实施体系建立、完善、发展与形成的过程，把握了改革开放与中国崛起的时代脉搏，归纳了中国学位制度实施体系的特色，展望了面向未来的中国学位制度。全书从理论和实践的结合上，总结了改革开放 40 年中国实施学位制度所取得的伟大成就和历史经验，不仅呈现了中国特色学位制度的形成过程，而且反映了我国高层次人才支撑国家战略实施、经济社会发展的重要作用。全书在写作上坚持本真思维，用数据和事实说话，聚焦学位制度的建立、完善与创新，按照编年史的写作手法，通过对实施政策的研究，重点展现学位授权体系、学科专业目录、学位授予规模、学位管理体系等学位制度的实施过程与成效。 全书梳理、研究了关于我国实施学位制度的大量文献和访谈资料，堪称内容翔实、资料丰富，对理解和研究我国学位制度，对从事研究生教育管理工作具有重要意义。本书既可作为教育学领域研究生的课程教学教材，也可作为教育研究学者和管理干部的参考书。

这是一部由三位院士和国务院学位委员会委员倾情的好书。中国工程院院士、原副部长赵沁平为该书作序，中国工程院院士、四川大学原校长谢和平为该书题写书名，中国科学院院士、中国学位与研究生教育学会会长杨卫为该书撰写了语。作者王战军教授是我国研究生教育研究领域的知名学者，长期从事研究生教育管理、研究，见证了我国研究生教育制度实施体系的发展历程，因此才能把握全局、书写信史，形成一部点面结合、资料与口述结合的独特著作。在《中国学位制度实施四十年》中，不仅梳理了我国学位制度的建立历史、每10年的发展，而且归纳了中国学位制度实施的中国特色和模式宏观调控多元自主模式、国家集中管理模式、地方政府管理模式、大学自主审核模式，论述了中国学位制度实施的特色，预见了未来的制度发展方向。读者能从这本书中了解我国学位制度的肇始与建立，在《学位条例》指导下逐渐进度规范化、法制化发展历程；还能了解到学位实施的模式和特色，以及对学位制度实施的成就、经验、原则、时代定位等。

王战军，1956年生，教育部学位中心、评估中心原副主任；现任北京理工大学研究生教育研究中心主任、教授、博士生导师；清华大学教授、博士生导师；国家自然基金重点项目首席专家。30多年来，一直从事高等教育与研究生教育的管理、教学、科研与评估研究；主要研究方向为高等教育管理与评估、教育发展战略、管理信息系统等；曾策划、研制并组织开展多项全国学位与研究生教育评估项目；组织参与多项全国高等教育评估项目；主持完成或在研国家自然科学基金、国家社会科学基金、国务院学位委员会办公室委托课题等20余项；发表学术论文160多篇，其中多篇被新华文摘、人大复印资料全文转载；出版著作多部，代表作有《高等教育监测评估理论与方法》《中国学位与研究生教育70年》《研究生教育概论》《学位与研究生教育评估理论与方法》 The Construction and Development of Research Universities in China等。目前承担的主要课题有国家自然基金重点项目：互联网 时代研究生教育管理变革与创新研究等。主要社会兼职有：中国学位与研究生教育学会副会长、《研究生教育研究》杂志编委会副主任委员等。

序言
前言
章　我国学位制度实施体系的建立
节　近现代中国学位制度的探索
一、清朝末年学位制度的萌芽
二、民国时期学位制度的初立
三、中华人民共和国成立后两次建立学位制度的尝试
第二节　当代中国学位制度的建立
一、《学位条例》的再次酝酿
二、《中华人民共和国学位条例》的制定与颁布
三、《学位条例》的基本内容
第三节　我国学位授权体系的建立
一、学位授权审核的指导思想
二、前四批学位授权审核过程
三、前四批学位授权结构与布局
四、博士研究生指导教师资格审定
第四节　学科专业目录的试行与调整
一、学科专业目录的功能
二、《学科专业目录（试行草案）》的制定与施行
三、学科专业目录调整
第五节　开创我国规模授予学位的先河
一、学位授予标准与程序
二、首次规模授予学位
三、学位授予结构情况
四、名誉博士学位的授予
第六节　中国特色学位管理体系的建立
一、国家学位管理机构
二、中央部委学位管理机构
三、学位授予单位的学位管理机构
四、试办研究生院
本章小结
第二章　我国学位制度实施体系的完善
节　学位授权审核工作重心下移，激发高校的办学活力
一、学位授权审核工作指导思想
二、学位授权审核工作实施进程
三、学位授权审核制度的完善
第二节　修订学科专业目录，拓宽人才培养口径
一、1997年版博士、硕士学科专业目录修订程序和原则
二、1997年版博士、硕士学科专业目录变化及特征
三、1993年版和 1998年版本科专业目录修订工作
第三节　调整学位授予结构，稳步发展学位授予规模
一、调整学位授予结构
二、规范学位授予程序
三、扩大学位授予规模
第四节　加强学位管理体系建设，保障学位授予质量
一、健全学位管理体系
二、创新学位授予质量保障机制
三、规范学位授予配套管理制度
第五节　建立专业学位制度，服务社会需求
一、探索高层次应用型人才培养
二、设置和试行专业学位制度
三、专业学位设置概况
本章小结
第三章　我国学位制度实施体系的发展
节　21世纪学位制度实施的新变化
一、21世纪对高层次人才培养的新要求
二、21世纪学位制度实施面临的新挑战
三、21世纪学位制度实施的新发展
第二节　学位授权审核机制改革稳步推进
一、学位授权审核开展情况
二、学位授权审核机制改革的探索
三、学位授权审核机制改革的经验
第三节　学位授予规模扩大、结构优化
一、学位授予规模快速增长
二、学位授予结构进一步优化
三、学位授予类型不断丰富
第四节　专业学位加快发展
一、21世纪专业学位发展
二、专业学位制度实施情况
三、完善专业学位管理制度
第五节　学位管理体系不断完善
一、完善三级学位管理体系
二、建立学位授予质量保障体系
三、形成学位信息管理体系
本章小结
第四章　我国学位制度实施体系的形成
节　完善学位制度，形成学位授权体系
一、开展三次博士、硕士学位授权审核
二、动态调整学位授权点
三、形成比较完善的专业学位授权体系
第二节　适应经济社会发展，调整学科专业目录
一、2011年学科目录调整
二、2018年学科目录更新
第三节　扩大学位授予规模，提供人力智力支撑
一、学位授予规模持续扩张，结构更加优化
二、学位授予体系更加丰富
第四节　保障质量，形成中国特色的学位管理体系
一、中国特色的三级学位管理体制形成
二、强化质量监管，建设质保监督体系
三、完善评估制度，保障学位授予质量
四、推进法制建设，起草学位法（草案）
五、搭建信息平台，科学构建学位管理体系
本章小结
第五章　我国学位制度实施的中国特色
节　借鉴国际经验，建立中国学位制度实施模式
一、适应本土国情，借鉴国际模式
二、适应经济发展，设置专业学位
第二节　中国学位获得世界认可，影响力不断扩大
一、签署联合认证公约，促进区域共同发展
二、深化学历学位互认，加强国家间文化交流
三、来华留学生规模稳步扩大，中国学位国际影响力增强
第三节　中国特色的学位制度实施模式
一、宏观调控多元自主模式
二、国家集中管理模式
三、地方政府管理模式
四、大学自主审核模式
五、四种学位制度实施模式的分析
第四节　学位授予和人才培养学科目录的国际比较
一、规范型目录
二、统计型目录
三、多元型目录
本章小结
第六章　面向未来的中国学位制度
节　中国学位制度实施 40年的成就与经验
一、中国学位制度实施 40年的成就
二、中国学位制度实施 40年的经验
第二节　中国学位制度实施的时代定位
一、新时代学位制度实施面临的新问题
二、新时代学位制度实施面临的新挑战
第三节　中国学位制度实施的基本原则
一、服务国家需求与社会发展相结合
二、法律保障与规范管理相结合
三、问题导向与科学发展相结合
四、国际视野与中国特色相结合
第四节　中国学位制度的未来展望
一、加强法制建设，加快《学位法》出台
二、适应社会发展，改革学科目录管理设置机制
三、服务国家需求，加快专业学位高质量发展
四、优化布局结构，完善学位授权审核工作
五、严格质量管理，健全学位质量保障体系
本章小结
主要参考文献
附　录
附录一　中国学位制度实施 40年大事记
附录二　2018年学位授予和人才培养学科目录
附录三　40年全国授予博士、硕士、学士学位数量
附录四　历届国务院学位委员会名单
后　记