作者在书中指出了书法艺术心理学的研究初心——发展和、乐、健、智、美的优质人格。这个独特的研究视角，加之作者数十年甘坐冷板凳的恒心和意志力，让书法艺术心理学得以发展！
　　《少年书法人》一书深入浅出地介绍了书法对青少年身心健康的积极影响及其背后的心理学原理。

　　高尚仁，心理学家。1940年生于西安，1961年获台湾大学文学学士，1965年获美国西弗吉尼亚大学硕士，1968年获美国威斯康星大学博士。研究范围包括中丈心理学、书法心理学及书写行为。
　　长期推动心理学的国际交流，曾任国际应用心理学会（IAAP）的心理学与国家发展分会主席、国际心理科学联合会(IUPS）第三世界国家心理学研究委员会成员、香港心理学会主席、中国西北心理学会荣誉主席。历任香港大学社会科学院副院长、心理学系主任、中国语文认知科学研究中心主任。现为香港大学荣休讲座教授。先后任教于美国成斯康星大学、密歇根大学、马里兰大学、普渡大学、圣地亚哥加州州立大学等，曾为英国牛津大学访问学者；并在台湾政治大学、台湾中央大学、台湾辅仁大学、陕西师范大学、中山大学、华东师范大学、中国医科大学任客座教授：任复旦大学顾问教授及华山医院的复旦一牛津脑功能成像研究中心学术顾问等职务。
　　曾任多种国际心理学期刊编委。相关专著有《书法心理学》《书法艺术心理学》《书法心理治疗》《书法与认知》与《书艺治疗学》等，主编多种心理学研究书籍，出版中英文专著30余种，发表论丈400多篇，为中国心理学尤其是书法心理学研究做出重大贡献。

第一章 汉字书法的理论与特色
1．1 现代汉字的视觉空间特征
1．2 汉字书写的行为几何理论

第二章 汉字书写作用研究
2．1 汉字书写与脑波变化
2．2 汉字书写的认知效应
2．3 汉字书写的生理反应
2．4 汉字书写的情绪效应
2．5 汉字书写的人格发展
2．6 中国书法的科学体系

第三章 书法练习与儿童心理发展
3．1 书法练习对不同活动量儿童注意力的影响
3．2 儿童情绪困扰
3．3 儿童人格特征
3．4 儿童书法生理
3．5 书法练习对情绪的影响

第四章 书法与儿童潜力开发
4．1 书法和音乐的结合帮孩子更好地宣泄情绪
4．2 书法与静坐对情绪的积极作用他
4．3 书写与欣赏对儿童认知的影响
4．4 汉字格式的差异影响
4．5 亲子互动书法训练的作用力

第五章 心理美学与内涵培养
5．1 书法美学欣赏与工具书写
5．2 书法美学欣赏
5．3 小结

第六章 书法训练与儿童行为改变和端正
6．1 书法训练对正常儿童活动量的影响
6．2 儿童书法活动特征对儿童活动量的预测作用
6．3 书法训练对儿童负性行为的影响
6．4 书法训练对多动症儿童问题行为及自我概念的影响
6．5 结语

第七章 儿童心理干预与行为治疗
7．1 多动症儿童认知能力
7．2 儿童自闭症的情绪矫正
7．3 书法练习对轻度弱智儿童的影响
7．4 书法练习对创伤后应激障碍（PTSD）的影响

第八章 书法心理的技术与应用
8．1 书法心理训练的基础
8．2 书法心理治疗内容介绍
总结 新时代的《少年书法人》
附录
I 书法练习示范作业力
Ⅱ 修习者《书法心理体验》测验
III 书法心理治疗系统展示
IV 书法心理与文化活动图集
V 书法练习字形示范
Ⅵ 一书阁活动展示
后记