本专著包括理论篇和实
践篇两部分，构建运动改善
学习困难小学生脑执行功能
发展的理论，并根据不同类
型学习困难小学生的脑执行
功能特点，靶向开发运动干
预方案，探索运动与学习困
难小学生脑执行功能的关系
，为针对性地促进学习困难
小学生脑执行功能健康发展
，改善其生活质量，具有重
要的理论意义和实践价值。
    

理论篇
章脑执行功能概述
节脑执行功能的定义
第二节脑执行功能的结构
第三节脑执行功能的作用
第四节脑执行功能的测量
第五节脑执行功能的可塑性
第二章学习困难与脑执行功能
节学习困难定义
第二节学习困难分类
第三节语文学习困难与小学生脑执行功能
第四节数学学习困难与小学生脑执行功能
第五节双困学习困难与小学生脑执行功能
第三章运动与脑执行功能
节动作特征与脑执行功能
第二节运动负荷与脑执行功能
第三节运动情境与脑执行功能
第四节运动影响脑执行功能的理论学说
第四章多途径运动促进学习困难小学生脑执行功能发展的理论模型
节多途径运动促进学习困难小学生脑执行功能发展的理论模型阐述
第二节运动干预改善学习困难小学生脑执行功能多途径理论模型的应用原则
第三节运动干预促进学习困难小学生脑执行功能多途径理论模型的应用案例
实践篇
第五章不同类型学习困难小学生脑执行功能发育特征研究
节语文学习困难小学生脑执行功能发育特征研究
第二节数学学习困难小学生脑执行功能发育特征研究
第三节双困小学生脑执行功能发育特征研究
第六章促进语文学习困难小学生脑执行功能发展的实证研究
节短时运动干预方案对语文学习困难小学生脑执行功能影响的研究
第二节10周运动干预对语文学习困难小学生脑执行功能影响的研究
第三节16周运动干预对语文学习困难、普通小学生脑执行功能影响的时程效益比较研究
第四节脑执行功能在运动影响语文学习困难小学生语文成绩中的中介效应研究
第七章促进数学学习困难小学生脑执行功能发展的实证研究
节短时运动干预方案对数学学习困难小学生脑执行功能影响的研究
第二节10周运动干预促进数学学习困难小学生脑执行功能影响的实验研究
第三节16周运动干预促进数学学习网难、普通小学生脑执行功能影响的时程效益比较研究
第四节脑执行功能在运动影响数学学习困难小学生数学成绩中的中介效应研究
第八章促进双困小学生脑执行功能发展的实证研究
节短时运动干预方案对双困小学生脑执行功能影响的研究
第二节10周运动干预促进双困小学生脑执行功能的实验研究
第三节16周运动干预促进双困、普通小学生脑执行功能的时程效益比较研究
第四节脑执行功能在运动影响双困小学生学业成绩中的中介效应研究
参考文献
附录一促进语文学习困难小学生脑执行功能发展的“趣味游戏+花样跳绳+花样跑步”运动干预方案的开发与实施
附录二促进数学学习困难小学生脑执行功能发展的“合作游戏+武术操+花样踢毽”运动干预方案的开发与实施
附录三促进双困小学生脑执行功能发展的“篮球”运动干预方案的开发与实施