《让校长成为教育家：实践探索与案例研究》是广东省中小学校长培训中心承担*中小学名校长领航班年的研修成果。
《让校长成为教育家：实践探索与案例研究》包括三个部分：一是全面系统地概述校长应该研究什么问题。二是展示八位领航校长的选题报告范例，主要涵盖创新性人才培养研究、学生核心素养培养研究、现代学校课程建设研究、现代学校制度建设研究、现代学校文化建设研究等五个方面的研究问题。三是提供开展校长研究的系列工具，包括访谈提纲、调查问卷，以及研修活动工作用表。

给学校管理者以启迪
做有思想的教育家

1.内容全面、系统，研究方法科学、有效，极具专业性和科学性。
2.理论与实践相结合，内含八位校长的教学实践案例，一人一案，真实、详实、接地气，读来让人耳目一新。

编辑推荐篇章：
1.校长自画像：
三有校长，做一只永远奔跑的蜗牛
2. 校长自画像：
亮剑人生

于慧 博士，教育管理学副教授，广东第二师范学院教师研修学院副院长，广东省中小学幼儿园教师、校（园）长研训专家。发表论文20余篇，出版专著10部，主持、参与省级课题10多项，获2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖。

谈心 博士，美国密歇根州立大学访问学者，广东省中小学校长培训中心办公室副主任，广东第二师范学院培训与社会服务处讲师。主编著作5部，发表论文30多篇，主持、参与国家和省部级课题多项，获2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖。

龚孝华，博士，教育管理学教授。*中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组成员，广东第二师范学院培训与社会服务处处长，广东省中小学校长培训中心副主任。出版专著10余部，发表论文40多篇，主持、参与国家和省级课题研究多项，获2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖。

绪论　教育家型校长培养模式的新思考 001

/辑/
用整个心灵书写教育的故事
校长自画像：
用整个心灵书写教育的故事 003
学校自我诊断报告：
一所不断向着未来出发的学校 012
课题研究设计：
后集团化办学的行动研究 030

/第二辑/
做一只永远奔跑的蜗牛
校长自画像：
三有校长，做一只永远奔跑的蜗牛 045
学校自我诊断报告：
三有育人模式锻造区域品牌示范学校 056
课题研究设计：
指向学生品格和关键能力培养的
三有育人模式研究 069

/第三辑/
教育，从心开始
校长自画像：
教育，从心开始，用爱相随 083
学校自我诊断报告：
办为孩子的幸福成长奠基的学校 089
课题研究设计：
新时代小学家校共育体系构建与实施研究 095

/第四辑/
亮剑人生
校长自画像：
亮剑人生 105
学校自我诊断报告：
与世界一起奔跑 117
课题研究设计：
小学教师群体成长研究 126

/第五辑/
传统名校文化传承者与课程创新的开拓者
校长自画像：
传统名校文化传承者与课程创新的开拓者 137
学校自我诊断报告：
昆明市五华区武成小学发展自我诊断报告 147
课题研究设计：
云南民族地区小学课程资源开发利用的研究 166

/第六辑/
教育，因热爱而生辉
校长自画像：
教育，因热爱而生辉 181
学校自我诊断报告：
办指向家校命运共同体的新时代优质学校 188
课题研究设计：
指向构建初中家校命运共同体的行动研究 196

/第七辑/
做一个立体的教育人
校长自画像：
做一个立体的教育人 207
学校自我诊断报告：
特色引领、纵深发展，擦亮名校品牌 213
课题研究设计：
高中阶段国学教育体系的研究与实践 225

/第八辑/
让教育成为幸福的事业
校长自画像：
让教育成为幸福的事业 241
学校自我诊断报告：
宁夏银川第六中学发展自我诊断报告 251
课题研究设计：
为师生幸福人生奠基的教育实践研究 262