本书着重研讨以社会性科学议题学习来促进中小学立德树人的教学技术与策略，基于案例重点探讨跨学科融合的学习情境创设、学生高阶思维的培养与评价、学生伦理道德的培养与评价、师生法治素养的提升与评价、教师科研能力的提升与评价等，对基础教育以及中小学联系实际开展教育综合改革、落实教育立德树人的目标有切实的指导意义。

1.对社会性科学议题的内涵、议题选择、设计框架及评价等方面进行了详细阐述，为老师开展社会性科学议题教学活动提供了理论指导。

2.案例丰富，涉及小学至高中学段，从顶层设计到实施活动内容详尽。

3.理论结合实践，有效帮助老师了解如何设计和开展社会性科学议题教学活动。

林静，教育学博士，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任，社会性科学议题学习项目负责人。