如何上好语文微型课_葛红敏张溢_9787571106157

本书是作者对高中语文人教版教材必修一至必修五阅读鉴赏篇目进行的微型课教学设计，全书共78篇。作者根据多年从事高中语文教学的实践经验，以及近些年担任优质课评选、晋级讲课答辩、教师资格证考试评委等积累和挖掘的一些成功的微型课教学案例，针对高中语文人教版必修15所选阅读鉴赏篇目进行的微型课教学设计。本书中的微型课教学设计，是基于语文核心素养的落实而进行的教学设计。在教学设计过程中，以生为本，突出学生的学习主体地位，让学生参与到课堂学习活动中，力争使每一个学生在课堂学习中都有所收获。本书中的教学设计是以学情作为教学起点，以解决学生学习中问题为目的，重视思路设计，从学习目标确定、导入新课、自主探究，重难点突破、教师总结、作业布置到板书设计共七个方面组成，可操作性强，具有很强的针对性和实用性。

《如何上好语文微型课》一书是著者对高中语文人教版 5 本必修教材篇目进行的微型课教学设计，全书共有 77 篇教学设计。

微型课，顾名思义，就是具体而微的课型。具体是指微型课具备一节正常课堂教学的各个环节，从教学环节的完整性来看它就是一节课；微说的是比正常课堂教学时间短、教学内容相对少，从时间的长短和讲授内容的多少来衡量它是微课。正常课堂教学的型，加上教学内容相对少、教学时间相对短，于是一个形象的名字微型课就产生了。

2014 年河南省中小学教师职称评审改革，增添了讲课答辩环节，以微型课的形式展示参评教师的教学智慧和专业素养；与此同时，各级的优质课评选活动也由说课的形式变成微型课的形式开展，教师招聘面试也有讲微型课的环节。时下微型课成为教学研讨、优质课比赛、教师职称晋升讲课答辩等考查教学技能的惯用样式。微型课之所以被看好，是因为它能够在较短的时间内很好地体现出教师的语言与书写、应变与调控、预设与生成能力，能够体现出教师运用新教学理念的能力和对核心素养的落实能力，能够让评委在短时间内全面衡量一个教师的理论素养和专业素养。

如何设计微型课、讲好微型课，对于青年教师，尤其是准备晋升职称、参加优质课评选的教师更是迫切需要的。著者根据自身讲课答辩的经验，以及近些年担任优质课评选、晋级讲课答辩评委时积累的一些成功案例，针对高中语文人教版 5 本必修教材所选篇目进行微型课教学设计。在微型课设计过程中，我们借鉴、引用了一些成功案例的片段，在此，对所引用案例的作者表示由衷感谢。

本书中的教学设计，是基于语文核心素养的落实而进行的。在教学设计过程中，以学生为本，突出学生的学习主体作用，让学生参与到课堂学习活动中，让学生在课堂上都有所收获。本书中的教学设计是以学情作为教学起点，以解决学生学习中出现的问题为目的，重视教学思路设计，由学习目标确定、新课导入、自主探究、重难点突破、教师总结、作业布置、板书设计等七个方面组成，具有很强的针对性和实用性。从针对性和实用性的角度来说，对广大的语文教师，尤其是需要晋级、参加各种赛课的语文教师会有一定帮助。

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