儿童文学教材编写以小学教师工作岗位所需的知识、能力、素养为导向, 精心选择了适合小学生成长需要、体现新时代精神, 传承人类文明的小学语文常见的几种文学体裁和经典作品, 共十个单元。每单元按任务编排, 既注重理论, 又注重实践, 同时注意课程思政的融入, 实现理论学习与实践运用的相互融合, 让学生在掌握儿童文学基本理论的基础上, 提高学生的人文素养, 培养学生儿童文学作品的阅读、鉴赏、创编、教学能力。在内容编排上, 改变了传统教材以知识为体系的框架, 实行以理论为基础, 以岗位能力为目标, 以“理论-鉴赏-创编-教学”为模块组织编排教材。在每一任务中, 又以案例导入-思考讨论-教学小结-课堂练习-资源拓展-实践操作的结构编排, 紧紧围绕教学目标。通过教材二维码链接的微课、拓展资源方式, 实现理论实践结合, 课堂课外结合, 线上线下融合。这样的编排充分体现了以学生为主体, 以教师为主导的教学理念, 让学生的学习延伸到课外, 做到随时随地自主学习。