本书综合运用教育人类学、社会心理学、管理学等领域的相关研究成果，系统梳理了民族地区生态移民基础教育发展的基本脉络，并尝试通过质性分析与量化分析相结合的方法，深入探究生态移民群体基础教育主体与环境的适应性问题及其内在机理，从而为环境适应理论和文化生态理论的丰富完善做出了贡献。系统思考了影响民族地区生态移民基础教育发展的内外部多维因素，在此基础上进一步探讨了适合民族地区生态移民基础教育发展的差异化路径，并尝试回答以红寺堡区为代表的民族地区生态移民基础教育发展“怎么样”“为什么”“怎么办”这三个核心问题，据此提出了基础教育复杂环境适应模型和多元文化生态模型的建构逻辑，将以往关于基础教育相关问题的单一主体研究拓展至主体与环境适应性的互动研究，更符合相关问题研究和解决的真实情景。

杨巧南，汉族，宁夏银川人，宁夏大学外国语学院副教授，教育学博士，主持完成了4项省部级科研课题，1项自治区级教学工程项目，累计经费10.5万元；公开发表科研论文8篇（均为独作或一作），2篇C刊，5篇核心（2篇C扩），1篇普刊，出版译著一部，参与1项国家社科基金特别委托项目的研究；多次参加校级和区级青年教师教学技能大赛，并获得优异的成绩；多次指导学生参加全国各级各类英语项目竞赛，并取得了优异的成绩。