《社区教育概论》系统讲解了社区教育的历史沿革与发展，分析了我国社区教育现状与特点，从社区建设角度，重点就社区教育管理、社区教育课程开发、社区教育实践模式、社区不同人群的心理教育、社区矫正教育等方面进行了阐述，既适合作为社区管理与服务专业、民政专业、社会工作等相关专业的教材，也适合作为社区专职工作者、街道干部等一线基层工作者的社区教育操作手册、培训教材。

章 社区教育概述
节 社区教育的内涵与特征
第二节 社区教育的原则与功能
第三节 社区教育的内容

第二章 中国社区教育的历史与现状
笫一节中国社区教育的历史沿革
第二节 当代中国城市社区教育现状
第三节 当代中国农村社区教育现状

第三章 社区教育工作者队伍建设
节 社区教育工作者的内涵与构成
第二节 社区教育工作者的能力素质要求
第三节 社区教育工作者队伍
第四节 社区教育志愿者队伍

第四章 社区教育管理与运行机制
节 社区教育管理的本质与特征
第二节 社区教育管理体制与运行体制
第三节 社区教育管理与运行机制实践
第四节 社区教育实验与示范的申报与创建

第五章 社区教育课程与设计
笫一节社区教育课程的概念与功能
第二节 社区教育课程的特点与分类
第三节 社区教育课程理论基础
第四节 社区教育课程的开发与管理
第五节 社区教育课程大纲案例

第六章 社区心理教育
笫一节社区心理教育概述
第二节 社区老年人的心理教育
第三节 未成午人社区心理教育
第四节 残疾人员社区心理教育
第五节 酒精滥用人群的干预
第六节 社区文化与社区心理教育
第七节 社会工作与社区心理教育
第八节 社区心理教育的具体措施

第七章 社区矫正教育
节 社区矫正教育
笫二节社区矫正教育的目的、功能和原则
第三节 社区矫正教育内容
第四节 集中讲评的实施
第五节 专题辅导的实施
第六节 个别帮教的实施
第七节 几种特殊社区服刑人员的社区教育

参考文献