本书通过研究少年儿童权威认知的发展及其对利他行为影响的理论和实证研究，了解不同年级、性别、家庭社会经济状况的少年儿童对权威认知的现状以及发展规律，既可以补充儿童社会认知领域研究内容、完整地认识少年儿童权威认知发展状况，又能够帮助教育者有针对性地培养少年儿童的自我意识，提高其自我认知和社会认知水平。