本书分为学生发展指导下的校园心理剧、校园心理剧的创作与编演和校园心理剧评析三大部分。前两部分是理论概述, 介绍了学生发展指导工作的相关知识、校园心理剧与学生发展指导之间的关系以及校园心理剧的起源、功能意义、主题选择、开展方式、常用技术、编演过程等方面内容; 第三部分校园心理剧评析, 搜集了大量优秀的原创校园心理剧剧本, 从学生发展指导的角度进行详细的分析和解读。

尚新华，郑州市教育局教学研究室教研员，中小学正高级教师，天津师范大学教育硕士，拥有首批注册心理咨询师、国际生涯规划师、正面管教家庭和学校双证讲师、国际鼓励咨询师等多个资质。深耕教育三十多年，主编中小学心理健康教育与生涯教育领域著作二十余种，文三十多篇，主持完成多项省级和委托课题。河南省基础教育教学成果持有者，基础教育教学成果奖持有者，获得郑州市拔尖人才、河南省优秀教研员、全国教研员等称号。

董慧蕴，中小学正高级教师，河南省教师，河南省名校长，郑州市学展指导“百校联盟”工作组组长，郑州市扶轮外国语高级中学、郑州市扶轮外国语学校校长。河南省教育厅学术技术带头人，河南省教育科学专家，河南省教师教育专家，参与哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普及高中阶段教育研究”，文多篇，所做课题多次获省市教育教学成果。

第一章学展指导下的校园心理剧

第一节心理剧及其发展过程

第二节校园心理剧的发能

第三节校园心理剧在学展指导中的应用

第四节学展指导界说

第五节 学展指导的发展

第二章校园心理剧的创作与编演

节校园心理剧的主题选择

第二节校园心理剧的开展方式

第三节校园心理剧的常用技术

第四节校园心理剧的编演过程

第三章 校园心理剧剧本评析

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心理篇

学业篇

生 涯篇

生活篇