本书共三章: 第一章从文化起源、内涵特质和理性追寻三个方面介绍了“苏式”教师发展服务品牌; 第二章中, 苏州市姑苏区教师发展中心立足区域层面, 将目光聚焦在“人”这一关键要素上, 对“苏式”教师发展服务品牌进行了理论研究与实践探索; 第三章围绕姑苏区教师发展中心率先提出的“新示范性”这一追求, 对县级教师发展机构的现状进行文献和实际样本分析, 分析了县级教师发展机构内涵建设面临的机遇和挑战, 为“苏式”教师发展服务品牌的再出发贡献了“姑苏”方案。