本书共分五章，章溯源了阅读圈产生的背景与过程，归纳了阅读圈的定义与实施步骤，提炼了阅读圈的育人价值，并梳理了阅读圈在我国英语教学语境下所衍生出的多元实施样态。第二、三、四章分别提供了小学、初中、高中三个学段的阅读圈教学案例，并配有专家点评。第五章以叙事的方式呈现了阅读圈对教师与学生发展的促进作用。

本书以培养优秀的英语阅读者为宗旨，坚持育人导向、过程导向、体裁导向、本土导向和叙事导向，聚焦阅读圈在中小学英语阅读教学中的实践探索，对中小学英语教师、教研员及教师教育者在英语阅读教学方面的教育与研究能够提供助力。

徐国辉，北京教育学院人文与外语教育学院外语系副主任，副教授。长期致力于中小学英语教师教育教学研究。担任jiaoyubu国培计划示范性项目英语教师培训者培训、北京市优秀青年教师培训、中小学英语特级教师工作室等多个项目学科负责人。主编《小学英语教师专业能力提升工具箱》等书籍，在核心期刊发表论文数十篇，其中20余篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。

李艳，北京市英语正高级教师、北京市英语特级教师。jiaoyubu国培计划中小学骨干教师远程培训项目专题主持专家、北京市中小学特级教师工作室实践导师、北京师范大学外国语语言文学学院英文系校外导师、首都师范大学外国语学院英语教育系校外实践导师。主编《初中英语深度阅读多模态教学设计与实施》，参与编写《儿童英语词句文阅读大书》《高中英语课标全主题群文阅读训练》等书，在核心期刊发表多篇教学论文。