自党的十八届三中全会正式提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”后，治理创新遂成为公共政策话语。专著以教育反贫困治理的韧性机制建设为研究对象。“教育反贫困治理”旨在探讨公共治理视野下教育反贫困过程中治理主体、方式多元化的体制机制、路径及模式变革，逐步形成国家、学校、社会企业、社会组织、公民个人等多元主体共同参与的治理结构。专著通过“互联网县域”项目的跟踪研究总结教育反贫困治理的路径、方法、可推广性及关键性因素，对其运行机理进行深度剖析，促进该机制在更大范围内推广和复制；最后，生成教育反贫困生态“共治”的“韧性经验”。专著按照“理论建基、价值分析、教育实验、经验提炼、归纳演绎”的研究逻辑展开。首先综合中西方的研究成果，分析教育反贫困的概念演进和治理转型，阐明国家动员和社会参与相结合的价值所在；其次，通过对卢氏实验、镇宁实验、塘小实验三个教育案例的跟踪研究总结乡村教育的路径、方法、可推广性及关键性因素，对其运行机理进行深度剖析，促进该机制在更大范围内推广和复制；最后，生成教育反贫困“韧性治理”的“乡村经验”。

刘佳，扬州大学教授，在《武汉大学学报（哲社版）》《自然辩证法通讯》《中国教育学刊》《教育发展研究》上发表论文多篇，专著《复杂性视域中的教育政策运行研究》获得江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果一等奖，主持或完成国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题、教育部人文社科青年项目、教育部重大委托项目等科研项目多项。刘斯文，现任扬州大学党委宣传部副部长，副研究员。主持或参与国家社科基金“十三五”规划教育学一般项目、教育部人文社会科学青年项目、共青团中央“青少年发展研究”重点课题等各级各类课题10余项。主要研究方向为教育政策与教育治理研究。