本书分为上下两篇，以两种不同的视角展现了乡村儿童阅读现状。上篇一方面从专业角度探讨了我国乡村儿童阅读发展的背景、现状和推广意义，同时介绍了相关的学术调查和研究成果。另一方面，基于时光益读2022年在全国30多个自然村开展的2732份问卷调查，从年龄、性别和阅读环境等角度分析了乡村儿童在阅读方面的差异，为制定有针对性的乡村儿童阅读教育方法和对策、推进偏远乡村精神文明建设，以及推动全民阅读等提供了扎实的数据支持。下篇由时光益读团队成员、老师撰写，呈现了一个个独一无二的时光故事。这些故事融合了儿童阅读现状、当代青年的社会责任以及阅读推广者对阅读事业的反思。读者可以通过这些故事，从另一个角度认识和思考乡村儿童阅读推广事业
上 篇 儿童阅读发展报告
◎ 第一章 我国儿童阅读发展背景与趋势 / 003
◎ 第二章 乡村儿童阅读现状及其推广意义 / 013
◎ 第三章 乡村儿童阅读理论基础与研究现状 / 022
◎ 第四章 乡村儿童阅读推广高校实践
以时光益读公益项目为例 / 038
◎ 第五章 图书馆参与乡村儿童阅读的实践及策略 / 052
◎ 第六章 乡村儿童阅读状况数据分析 / 068
下 篇 时光故事
◎ 读书，带我到山那边的海 / 132
◎ 初升的太阳，照亮孩子的阅读之路 / 136
◎ 你是我们的幸运和快乐 / 138
◎ 遇见，不负美好时光 / 142
◎ 与时光益读一起走过的路 / 149
◎ 在田野上书写青春赞歌 / 151
◎ 从时光之初到时光之林 / 155
◎ 静待花开 / 158
◎ 秋那桶的那个夏天 / 160
◎ 在时光里感受时光 / 164
◎ 时光益读是我美丽温暖的梦 / 169
◎ 我眼中的阅读训练营 / 173
◎ 看见 / 177
◎ 我见到的两位恩勒小朋友 / 181
◎ 乡村阅读能为孩子们带来什么 / 183
◎ 爱与离别
时光的一扇窗 / 185
◎ 与时光益读一起成长的日子 / 191
◎ 我和时光的时光 / 195
◎ 双向赋能，在阅读的窗口绣出花样 / 201
◎ 时光益读初体验 / 204
◎ 从实践活动中看到的乡村阅读现状 / 208
◎ 固定的阅读 / 212
◎ 粤西北乡村儿童阅读调研感想 / 216
◎ 近距离观察的那些天 / 219
◎ 翻过那座山，看见另一个世界 / 223
◎ 路漫漫，其修远兮 / 226
◎ 山之肖像 / 229
◎ 我们因阅读而相遇 / 232
◎ 时光之馆，爱在乡村：建设乡村公益图书馆的故事 / 235
◎ 华尔山顶的夏天 / 238
◎ 我的出现就是为了你 / 241
◎ 唤醒：从亲子阅读中感受家庭美育力量 / 246
◎ 附录1 乡村儿童阅读状况调查问卷 / 249
◎ 附录2 调研地区基本情况表 / 253
◎ 时光益读乡村公益图书馆分布地址信息（截止到2023年9月） / 259
◎ 后记 / 261
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