30年班主任，我没干够：当班主任真难、真好、真幸福（教育家陈一筠、孙云晓、宗春山推荐，《凭什么让学生服你》姊妹篇）_关承华_9787515370569

《30年班主任，我没干够：当班主任真难、真好、真幸福》是《凭什么让学生服你》姊妹篇。作者是一位有着40多年一线教学经验的教师，有着30年班主任工作经历的班主任。本书用平实的语言，丰富的案例，感人的故事，讲述了作为一名时时处处关心、爱护着学生的优秀教师和班主任，如何用心、用脑、用情去打动学生的心，改进学生的学习和行为问题，进而收获了学生满满的爱。拳拳之心，字字铿锵这不仅仅是她的真实感受，甚至可以说是她发自内心深处的强烈呼唤，因为这是她最珍贵的生命价值，班主任生涯浸透了她的大爱之心与教育智慧。作者关承华老师以亲身经历与感悟告诉人们，什么样的教育能够让人生蓬勃而幸福。
《30年班主任，我没干够》是一线教师和师范生的学习教材，班主任培训用书。相信教师在不知不觉的阅读中，被触动，被感染，被激励，深刻领悟到教书育人、立德树人的真谛，激发出更高的教育热情和事业追求。

序言一
教师成功与幸福的秘诀
孙元晓

许多年前，因为一句别和青春期的孩子较劲，我记住了关承华老师。作为青少年教育工作者，我感叹这是一个充满了教育智慧的金句，如果没有深厚的经验和宽广的心胸是难以总结出来的。所以，我在讲课中经常引用这句话，心里自然期待着与关老师见面。
2023年8月的一天，在京郊小汤山为青春期教育骨干师资培训班讲课后，有人向我介绍了关承华老师，一个身材瘦小满头白发却目光炯炯的老人微笑着向我走来。我马上说起别和青春期的孩子较劲，她笑容灿烂，就像我们对上了暗号。她说我们很早就见过面，那是我在北京育英中学讲课，而她作为该校的班主任就在现场。我暗暗感慨，教师队伍绝对是藏龙卧虎。
关老师有丰富而坎坷的人生经历，但最让她骄傲的是担任过30年中学的班主任。所以，她将这本有封笔意味的新著命名为《30年班主任，我没干够》。她告诉我，有人说书名有点土，不雅，但她坚持，并说这是她的真实感受。当我得悉关老师是癌症晚期的患者，经受着病痛与化疗的折磨，更感受到这是一本呕心沥血的非凡之作。我理解关老师，这不仅仅是她的真实感受，甚至可以说是她发自内心深处的强烈呼唤，因为这是她最珍贵的生命价值，班主任生涯浸透了她的大爱之心与教育智慧。
从事青少年教育50年，我深切地感受到，中小学班主任是世界上最重要的主任，因为其天职是对年轻的生命负责，是对民族的未来负责，其责任之重大是无与伦比的。当然，我也知道，做班主任是极具挑战性的工作，尤其是中学班主任要与学生经历惊涛骇浪的青春期风险，既需要人格的魅力，又需要管理的才华。有一些年轻的班主任萌生退意，或者年纪大的班主任倍感倦怠，都是可以理解的，因为的确太难了、太复杂了。然而，关老师做过30年中学班主任，却感慨没干够，是什么令她如此痴迷呢？
在关老师的书中有近百个精彩的案例，我们随便选一个便可能找到答案，看看叛逆的中学生如何能够信赖她如知己朋友。
刘华是一个初三女生，性格内向，不合群，看卡通漫画成瘾，很多零花钱都用在买书上，积攒了一大木箱卡通漫画书。上课看是家常便饭，学习成绩全班倒数，前任班主任谈话、批评、没收均无效果。
关老师接班后，在即将召开第一次家长会时，收到刘华一封千余字的长信，信中痛斥关老师不懂新文化、新时尚，说看卡通漫画是世界潮流，讥讽老师思想意识的落伍。父母亲撕过、烧过她的书，并不止一次地打过她，但她绝不屈服，仍旧要看下去，而且她预言家长会上班主任一定会告她的状，她等着家庭中一场暴风骤雨的来临，但不会让老师看到满意的结果。
接到这封信，关老师犹如接到了一道战表，周围很多老师看后都被激怒了，关老师反而冷静了下来，决定给刘华一个意料之外家长会后留下她的家长，并要求家长配合老师，按老师的方法去做：回家后不生气，不责备，表现出很高兴。然后告诉她，关老师表扬你了，表扬你爱看书，不追星，这在现在青少年中还是比较少见的。
没有出现所预料的暴风骤雨，刘华反而被触动了。经过几乎一夜的思索，第二天她主动要求找关老师谈谈，关老师由于当天有别的安排而没有答应她。第三天是个星期日，刘华迫不及待地由父亲陪同，打听着找到关老师家，再一次要求和老师交流。关老师让她坐在自己身边，揽着她的肩，首先感谢她的信任，对昨天没和她谈表示歉意，然后推心置腹谈了很久。
第二天的刘华，头发剪短了，把一箱子卡通漫画书锁起来了，上课认真听讲了，学习成绩直线上升。她给关老师写了一封信，表达了自己的决心外，在底下署名处画了一个短发的头像，脸颊上有几滴泪，右手攥拳做宣誓状。用她的话说：您的这种对待学生的方式，让我无法再顽抗，我只能投降，但我心服口服。
《教育家》杂志2023年第2期曾经发表我撰写的刊首语，题为《提高教师的社会与情感能力，应摆在重要位置》（此文被学习强国推荐），其中表达一个思考：教师的成功与失败乃至幸福与痛苦，社会与情感能力都是一条分界线。关老师的成功和幸福就是源于高超的社会与情感能力，其经验告诉我们，社会与情感能力强的教师，能以本身的亲和力影响学生，培育出积极向上的个人与集体，以此为学生亲社会性发展奠定坚实的基础。社会与情感的一个重要方面是集体意识和亲社会性意识，从幼儿园到小学、中学乃至大学，一个未成年人要参与诸多集体，这些集体生活的亲历体验将深刻影响他的价值观和社会情感，包括集体是否公平正义，是否求真向善，是否尊重包容等。
一位好教师会令人终生难忘，最主要就是因其人格魅力，也就是社会与情感能力，包括自尊、自信，处理人际关系、营造班集体凝聚力、创造性解决问题等能力。社会与情感能力中，如何处理自我与他人、与社会的关系，对于教师素养的构成至关重要。甚至可以说，教师能否完成立德树人的根本任务，很大程度上取决于其社会与情感能力水平的高低。
一个普通的中学班主任，何以取得非同寻常的教育教学成就？何以连续出版深受欢迎的教育专著？何以年逾七旬依然有教育情怀并且幸福满满？如果以社会与情感能力为视角，可以帮助我们理解关老师的许多个为什么。因为始终勤奋求知勇于实践，虽然学历不高，她的奋斗历程充满自信；因为她对青春期学生的理解和包容，坚信没有融化不了的冰，没有过不去的坎，她成为学生们的引路人和知心朋友；因为有积极向上的价值观引领，提升了班集体的向心力和凝聚力，为学生们走向社会奠定了坚实的基础；因为不断地创造性解决问题，持续的高峰体验使其内心越来越强大，新的目标与追求让人生充满激情。也许，这就是关老师成功与幸福的秘诀。
关老师的书是写给教师们的，主要谈教育情怀与智慧，而实际上这也是一本谈人生的书，因为教育者最需要高质量的人生。关老师以亲身经历与感悟告诉我们，什么样的教育能够让人生蓬勃而幸福。
（孙云晓系中国青少年研究中心研究员、中国家庭教育学会副会长）

2023年9月1日
于北京云根斋

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