本书澄清了多元文化课程的核心概念，全面梳理了多元文化课程的历史演进过程，对多元文化课程的哲学、社会学、心理学与人类学等理论基础进行了深入系统探讨，从多元文化课程的目标、内容、实施、评价四个方面，构建多元文化课程体系，并在此基础上建构了多元文化课程的开发模式。同时，深入少数民族地区深入开展田野调查研究，收集第一手资料，为基于本土文化主体性建构的多元文化课程开发提供了坚实的实践案例支撑，实现多元文化课程理论与实践的深度融合与相互印证。本书建立在世界和中国日益多元化的基础上，从多元文化对话与理解的视角展开课程研究，具有一定的开拓意义和很强的时代价值。

廖辉，教育学博士，中国人民大学博士后，现为重庆师范大学教授，澳门城市大学、泰国格乐大学兼职教授，博士研究生导师，博士后合作导师。主要从事课程与教学论、劳动教育等相关领域研究。