本书分为总报告、调查篇、案例篇、专题篇四部分，立足语文教育改革前沿，针对语文教育热点问题，聚焦语文教育教学工作相关主体，使用一手调研数据，选取典型研究主题，结合理论与实践进行分析，具有较高的理论价值和实践指导意义。本书主要发现：第一，大部分中小学在语文讲课方式上不断探索创新，课上活动更丰富、课程内容更充实、课堂上学生发言机会增多、课堂更有吸引力等变化较为显著;第二，中小学逐渐注重语文学习的过程性评价，学生认可度也较高，但终结性评价仍占主导地位;第三，教师群体对新课标十分重视，教师在备课、上课、作业布置、评价与语文活动等教学环节中都有意识地践行新课标提出的要求。

顾之川，人民教育出版社编审，中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长，国家社会科学基金评审专家。主要从事语文教育研究和语文教材编写工作。汪锋，北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所所长、北京大学中国语言学研究中心副主任、北京大学“国培计划”语文课程开发及指导专家。主要研究领域是历史语言学、理论语言学等。蒋承，北京大学教育学院研究员，北京大学教育学院高中教育大数据实验室主任、博士生导师，中国教育发展战略学会高中教育专业委员会副理事长兼秘书长，教育部课程教材研究所兼职研究员。研究方向为教育经济与管理。