本书以建构主义为基础，从自我调节学习的角度出发，以学习者的视角考察汉语母语者对日语语音，特别是日语爆破音的语音习得。一方面，通过定量分析阐明清浊爆破音的感知与生成能力；另一方面，通过质性分析，探讨学习态度和行为，即难以量化检测的学习过程。在此基础上，将感知实验、发音实验、调查问卷、访谈的分析结果相结合，以三角互证法重塑语音习得中的学习者形象，为推进以学习者为中心的外语教育提供建议。

胡伟，吉林大学学士，同济大学硕士，早稻田大学博士。毕业后就职于东北财经大学国际商务外语学院至今。主持国家社科基金一般项目1项、教育 部就业育人项目1项、省级科研项目3项，在国内外核心或知名期刊发表论文20篇。