本课题在分析、借鉴国内外关于多元评价的理论构建和实践经验的基础上，根据我校实际，开展小学生综合素质评价校本化指标体系及内容、评价机制、网络评价平台建设的建构与实施。坚持理论联系实际，边学习边研究边实践边探索，强调研究的前瞻性和可操作性，尝试建立以学科素养、课程体验、习惯养成、社会实践、绿色直通车、教师寄语等六大模块的评价体系框架，进一步细化学生评价内容，建立具有规范性、引导性和可操作性的评价标准，形成学生在校内外学习生活的全景式评价，使评价不再着力于单纯的学业成果，而是根植于“学生综合能力的培养和健康发展”的理念上，积极引导学生争当活力星少年，旨在培养学生健康全面的人格、健全聪慧的智力、健强壮实的体魄，从而促进学生全面而有个性地发展。