本书围绕“中学教师胜任力”这个核心论题，进行了系统阐释，针对性强、指向性高、普适性广。与同类著作相比，本书不仅关注教师上岗之前的胜任力研究，而且关注教师上岗之后各个阶段的胜任力研究；不仅关注胜任力理论的研究，而且关注教师实际工作情境的研究；不仅关注中学教师胜任力，而且关注与中学教师胜任力密切联系的各种因素。因此，整个研究显得很有立体感，颇具参考借鉴价值。作者借助人力资源管理理论，将教师个体与工作情境有机地结合起来，全面探讨中学教师胜任力，为教师评价、教师管理、教师教育、教师职业生涯发展等研究提供了全新的视角，不仅具有方法论意义上的理论价值，而且对教育行政部门的政策规划也具有一定的指导意义。尤为难得的是，作者对相关的专著与论文进行了潜心的研究，全面而准确地把握了该领域的研究现状，客观剖析了研究空白，并努力进行探索性的尝试。