本书是一本教育教学专著，作品阐释的“小背篓”课程是一个具有独特思维角度、思维广度和思维深度的教育命题和教育科研题目。“小”，指向小学生、小事情、小细节、小改革；目标是以小致大、防微杜渐。“背”，旨在担当，就是完成立德树人的根本任务，培养能担当民族复兴大任的建设者和接班人。这是教育人的担当与责任落点。“篓”，一是就地取材，二是能收尽收，三是好中选优，四是优可表情达意。本书内容牢牢扎根校园生活，尊重教育规律，具有可推广、可借鉴、可操作的特点，结合对教育本质、规律的思考和学校管理的推进，对传统文化进行了持久深入的思考、剖析和创新性传承。