本书基于大学生学习理论，使用抽样师范生样本数据，探讨大学生成就目标、心理资本和学习投入对学习收获的影响机理，通过开发和使用大学生成就目标量表、大学生心理资本量表、大学生学习投入量表以及学习收获量表进行测量，再以描述统计、信度分析、因素分析、多变量变异数分析、皮尔逊积差相关、多元回归分析与结构方程模型等统计方法进行分析。研究发现，成就目标不仅直接影响大学生的学习收获，而且会透过提高大学生在学习中的投入，来间接影响其学习收获。同时，心理资本作为个体的优势心理资源，不仅对大学生的学习收获有直接的有力的影响作用，同时，也会通过学习投入的中介作用，来间接影响学生的学习收获。揭示影响大学生学习收获的个体心理状态和内隐能力观，勾勒出影响大学生学习行为和学习收获的个体因素。