培养和发展学习者自主性(learnerautonomy)是一个非常重要的教育目标。通过梳理、分析和研究国内外学习者自主性相关文献，从概念内涵、影响因素、教师的角色和作用几个方面，进行理论探讨。在此基础上，考察了转型期大学生学习者自主性的结构、状况、认知与实践，分析了影响因素。在理论研究与实证发展的基础上，建构出大学生学习者自主性发展的机制与路径。依据学习者自主性发展机制和模式，针对转型期大学生学习者自主性发展存在的问题，外语教师通过实践路径采取相应措施，可以有针对性地促进和培养学习者自主性的发展。