审计基础(工业和信息化高职高专“十二五”规划教材　全国商业职业教育教学指导委员会推荐教材)_苗美华，孙宗彬主编_9787115333872

本书针对初学审计的人应具备的审计知识和能力要求，安排了三个部分的内容，包括了解审计职业、财务报表审计流程和对企业财务报表审计综合案例资料，使学生身临其境，明确会计师事务所审计工作的前后顺序和工作内容，掌握获取审计证据的方法和编制审计工作底稿的要求。　　本教材适用于高职会计类专业教学，也能满足助理审计人员后续教育的需求。

一、教材宏观层面的整体设计，充分满足：　　1．符合职业规律。有利于实现满足学生形成与审计职业要求相一致的系统化思维方式，即按照审计工作过程的法规要求、按照具体项目审计工作的步骤安排；　　2．符合教育规律。始终站在学生立场上，按照知识和能力的取得、形成过程，由浅入深、由已知到未知，最终实现内化为自身的素质。即能学会一种获取新知识、提高综合素质的学习能力。　　二、教材微观层面的具体内容设计，充分满足：　　1．实现“以学生为主体、教师为主导”的职业教育理念。即具体教学内容的安排，从文字和顺序上体现“带着学生学”，使学生充分参与到教学过程中来，伴随着问题的提出、给出解决问题的方案、又出现的新问题怎么办去设计。能否在合适的地方提出有意义的问题，反映了编写者具有对学生的知识体系的充分认知和对审计的全面理解把握。否则，流于形式没有任何意义。　　2．实现“在做中学”。设计丰富的案例、实物资料供学生在教师的引导下学习。所有问题的来源、解决问题的方案、进一步新问题的提出，都是建立在与实际工作相一致或者是学生熟识的事物上，具体、亲切，不空洞。学的扎实、有探究感。　　3．提供了专业网站及相关栏目，作为查阅资料、开阔视野、自主学习的主要信息来源。　　4．安排了明确的“做中学”项目训练内容，既有模拟训练项目，还有社会实践项目，以增强学生的团队合作、组织管理、文字表达、计算机应用等综合素质。　　三、教材的外观形式，图文并茂，生动活泼。　　1．自然的使用 “请你”、“你可以”等语言，营造了一种“我在学”的氛围。　　2．利用现代电脑技术，大量呈现图片、实物，将苦涩难懂的审计法规知识归纳成流程图、将一些解释性说明直接在实物资料旁边插入图形、添加文字，使学生看得清楚、便于理解。　　3．为了实现在“做中学”，教材中安排了以表或其他方式预留的空位置供学生思考、查找资料后填写完成，在此基础上继续引出新的教学点。

你还可能感兴趣

我要评论