张海珠编著的《中小学教师培训用书:教学设计》秉持促进有意义学习与实现知识迁移的教师专业发展理念，力求体现教学设计研究中“整体设计”与“有序设计”统一的趋势。《中小学教师培训用书:教学设计》具体涵盖学习过程、对象与任务分忻、教学策略、媒体选择、单元整体设计等内容。

张海珠编著的《中小学教师培训用书:教学设计》依据《教师教育课程标准（试行）》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。全书涵盖学习过程、对象与任务分析、教学中的组织、传递与管理策略、一般教学策略与媒体选择、教学评价和单元整体设计教学等内容。本书秉持促进意义学习与实现知识迁移的教师专业发展理念，力求体现教学设计研究中“整体设计”与“有序设计”统一的趋势，注意从材料选择、观点陈述、案例说明、启迪思考、拓展阅读等多方面体现“知行合一、学思结合”的理念。

专题一教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的作用
三、教学设计的特点
四、教学设计与教案的区别
专题二教学设计的基本理论及模式
一、教学设计的基本理论
二、教学设计的理论模式
专题三教学设计的前端分析
一、学习需要分析
二、学习内容分析
三、学习内容分析的步骤
四、学习者分析
专题四教学设计
一、教学目标设计

专题一教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的作用
三、教学设计的特点
四、教学设计与教案的区别
专题二教学设计的基本理论及模式
一、教学设计的基本理论
二、教学设计的理论模式
专题三教学设计的前端分析
一、学习需要分析
二、学习内容分析
三、学习内容分析的步骤
四、学习者分析
专题四教学设计
一、教学目标设计
二、教学方法设计
三、教学媒体设计
四、教学过程设计
五、教学评价设计
专题五教学设计成果的评价
一、教学设计成果的概念
二、教学设计成果评价的类型
参考文献
后记