我国的室内装饰，从20世纪80年代起步，由蹒跚学步逐步走向成熟，直至发展成为一个行业，现代室内设计在新科技、新材料、新方法的推动，即将进入智能化、环保化、多功能化、艺术化的更新阶段。为适应装饰行业发展和“十二五”期间的高职室内设计技术专业深化教学改革的需要，根据我们在教学中的体会和各兄弟院校使用本教材中提出的宝贵意见和建议，我们在2003年出版的《室内装饰设计》基础上编写了《室内设计》，内容作了较大修改，增加大量图片为案例，编排符合工学结合教学要求，能够适应今后教学的使用。　　本教材依据我国当前高等职业教育中有关职业院校课程开设的实际情况，按“一线两翼”即技能为主线，知识、素质为两翼培养行业领域的岗位能力需求而编写。具有以下三个显著特点：　　一是培养目标与岗位一致，内容基于工作过程，有利于教学过程工学结合。以培养具有现场设计与实施的高端技能型人才为目标；内容基于“业务开发——业务洽谈——设计——设计表达”等典型工作任务进行编排；教学目标与职业工作能力结合，通过课程教学、课程实训、综合实训等多次在职业情境中与职业岗位的接触，循序渐进。　　二是有利于推行“职业角色”教学。将行业标准、规范、程序、质量贯穿在整个内容和实训l任务中，对实训l项目进行标准化设计，实训l项目在形式上按行业运作程式设计，综合实训在要求统一、指导统一、进度统—上进行了系统化设计。　　三是组织项目教学，任务完成要求成果可视化。本书遵循“任务驱动、项目导向”新理念，建构了模块、项目、实训l任务层层相扣的新体系。本教材基于工作过程设计了10个教学项目，配套了1 0个实训f任务，在符合认知规律的基础上，将知识点和技能点贯穿于项目实施过程中。对每个任务都有明确的任务目标，要求教学成果可视化，并针对可视化教学成果设有注重新概念、新创意、新技术、新材料和新工艺等应用的考核标准。

模块1　基础篇
　项目1　室内设计基础知识
　　1．1　室内设计概述
　　1　2　室内设计的目的、原则
　　1．3　室内设计人员的知识领域与技能要求
　　1．4　室内设计与建筑设计的关系
　　1．5　建筑物的分类、等级和模数制
　　1．6　建筑物的组成及其构造
　　1．7　建筑物的结构体系
　　技能训练1　建筑构造的描述
　项目2 室内设计实务
　　2．1　室内设计业务开发
　　2．2　室内设计的程序步骤
　　2．3　室内设计王程招投标
　　2．4　室内设计的内容 模块1　基础篇
　项目1　室内设计基础知识
　　1．1　室内设计概述
　　1　2　室内设计的目的、原则
　　1．3　室内设计人员的知识领域与技能要求
　　1．4　室内设计与建筑设计的关系
　　1．5　建筑物的分类、等级和模数制
　　1．6　建筑物的组成及其构造
　　1．7　建筑物的结构体系
　　技能训练1　建筑构造的描述
　项目2 室内设计实务
　　2．1　室内设计业务开发
　　2．2　室内设计的程序步骤
　　2．3　室内设计王程招投标
　　2．4　室内设计的内容
　　2．5　室内设计的表达
　　技能训练2　室内设计表达方法训练
模块2　设计篇
　项目3　室内风格与流派的选择与体现
 　3．1　风格、流派的概念
　 3．2　几种典型的室内设计风格
　 3．3　当代室内设计主要流派
　 3．4　风格与流派的选择和体现
　技能训练3　室内装饰风格与流派的判断
　项目4　室内空间设计
　　4．1　室内空间的构成　
　　4．2　室内空间的序列与布局
　　4．3　室内空间的划分与利用　
　　技能训练4　平面布置设计与表达
　项目5　室内物理环境设计
　　5．1　室内光环境设计
　　5．2　室内声环境设计　
　　5．3　其他环境因素设计
　　技能训练5　顶棚和光环境设计与表达
　项目6　室内装饰造型设计
　　6．1　装饰造型设计基本知识
　　6．2　室内装饰造型设计
　　技能训练6　立面设计与表达
　项目7　室内家具、陈设和绿化的选择与布置
　　7．1　家具的选择与布置
　　7．2　陈设的选择与布置
　　7．3　室内绿化植物的选择与布置
　　技能训练7　氛围营造与表达
　项目8　室内色彩设计
　　8．1　室内色彩的功能
　　……
模块3　综合实训篇
附录：星级旅馆划分与评定标准
参考文献