本书是在麦可思人力资源信息管理咨询公司“中国2012届大学毕业生求职与工作能力调查”数据的基础上，由麦可思公司与西南财经大学共同完成的2013年度大学毕业生就业暨重点产业人才分析报告。本书共分为技术报告/主体报告以及主要结论与建议三个部分，根据具体数据，从就业水平，薪资，工作能力，求职等各个方面，分析了北京市2013年大学生就业形势，并提出了相应的政策建议。面对国际经济不景气的现实，在大学生就业成为政府工作重点和社会关注焦点的情况下，本书具有相当的参考和借鉴意义。

麦可思在高等教育数据咨询方面取得了不小的成就。就业蓝皮书数据翔实、统计分析精辟。　　——潘懋元（中国高等教育学科的奠基人、著名教育家）　　中国现在特别缺乏麦可思这样用数据、研究方法、实证方法来说话的。麦可思基于大量的数据和调研，其样本是前所未有的。这在中国的研究界和学术界是值得大力提倡的。该报告内容翔实，调查独到，分析到位，用数据说话，对我国大学生教育与发展可以起到很好的建言献策作用。　　——王辉耀（中国与全球化研究中心主任，中国欧美同学会副会长）　　这是迄今为止关于中国应届大学毕业生就业、大学毕业生中期职业发展以及高等教育人口流动情况的视野最为宽广、资料最为翔实、分类最为精细的实证调查和定量研究。我相信，这份文献定能为我国教育主管部门的教育决策、各高校的教育教学改革、各行业的人才资源建设、大学生及其家庭的专业和职业选择提供极有价值的参考。　　——姜嘉乐（《高等工程教育研究》常务副主编）

　　王伯庆，麦可思公司创始人，西南财经大学特聘教授，麦可思中国高等教育跟踪评估系统（CHEFS）创始人新浪高三家长博客圈顾问，2008年四川省优秀教师。主要著作：《看就业选专业——报好高考志愿》和《决战大学生就业》等。

Ⅰ　总报告
　1　技术报告
　　一　调查背景介绍
　　二　研究概况
　2　主要结论
Ⅱ　分报告一　应届大学毕业生就业报告
　3　第一章　毕业去向
　　一　总体毕业去向分布
　　二　各类型院校毕业生毕业去向分布
　　三　就业地分布
　　四　就业城市类型
　4　第二章　就业数量
　　一　总体就业率
　　二　专业分析
　　三　职业分析 Ⅰ　总报告
　1　技术报告
　　一　调查背景介绍
　　二　研究概况
　2　主要结论
Ⅱ　分报告一　应届大学毕业生就业报告
　3　第一章　毕业去向
　　一　总体毕业去向分布
　　二　各类型院校毕业生毕业去向分布
　　三　就业地分布
　　四　就业城市类型
　4　第二章　就业数量
　　一　总体就业率
　　二　专业分析
　　三　职业分析
　　四　行业分析
　　五　用人单位分析
　　六　未就业分析
　5　第三章　就业质量
　　一　就业满意度
　　二　职业期待吻合度
　　三　薪资分析
　　四　工作与专业相关度
　　五　离职率
　6　第四章　专业预警
　7　第五章　能力与知识
　　一　基本工作能力
　　二　核心知识
　8　第六章　自主创业
　　一　自主创业分布
　　二　自主创业动机
　　三　自主创业资金来源
　9　第七章　国内读研和专升本
　　一　国内读研
　　二　专升本
　10　第八章　校友评价
　　一　校友满意度
　　二　校友推荐度
　11　第九章　社团活动及素养
　　一　社团活动
　　二　素养
Ⅲ　分报告二　大学毕业生中期职业发展
　12　第一章　三年后毕业去向
　　一　总体分布
　　二　职业分布
　　三　行业分布
　13　第二章　三年后就业质量
　　一　就业满意度
　　二　薪资分析
　　三　职位晋升
　　四　工作与专业相关度
　　五　雇主数
　14　第三章　三年后基本工作能力
　　一　基本工作能力
　　二　优秀人才基本工作能力
　15　第四章　三年后自主创业
　　一　自主创业人群分布
　　二　自主创业人群职业、行业分布
　　三　自主创业人群最重要的基本工作能力
　16　第五章　培训
　　一　接受培训的类型
　　二　接受培训的原因
　　三　接受培训的内容
　17　第六章　校友评价
Ⅳ　分报告三　专题研究
　18　教学培养评价
　　一　研究概况
　　二　课程分析
　　三　教学满意度
　　四　学生工作满意度
　19　附录　名词解释
　20　主要参考文献

　　《2014年中国大学生就业报告》除总报告外包括“应届大学毕业生就业报告”、“大学毕业生中期职业发展”和“专题研究：教学培养评价”这三部分，回应了几个问题：刚毕业半年的大学生就业质量如何？毕业三年后在职场发展后劲如何？从毕业生的反馈来看，高校的教学培养存在哪些问题？
　　“应届大学毕业生就业报告”是本书最重要的部分。报告数据来源于麦可思对2013届大学生毕业半年后的问卷调查，回收全国样本约26.8万。2013届大学生毕业半年后的就业率为91.4%，比2012届（90.9%）同期略有上升。该部分还包括反映就业质量的各项重要指标。例如，从“红黄绿牌”专业预警来看，2014年本科就业红牌专业包括：生物科学与工程、法学、生物技术、生物工程、动画、美术学、艺术设计、体育教育。高职高专就业红牌专业包括：法律事务、语文教育、电子商务、会计电算化、生物技术及应用、工商企业管理、计算机信息管理、计算机应用技术。以上专业大部分与2013年的红牌专业相同，都是失业量较大、就业率较低、薪资较低，且就业满意度较低的高失业风险型专业，这些高失业风险专业具有持续性。
　　“大学毕业生中期职业发展”部分是基于对2010届大学生毕业半年后（2011年初完成，回收全国样本约22.7万）和三年后（回收全国样本约5.4万）的两次跟踪调查而得，进而与2010届大学毕业生进行同期对比。该子报告反映大学毕业生在职场的发展后劲，包括三年后去向、职业转换率、就业满意度、薪资变化、职位晋升、继续深造、自主创业等指标。
　　“教学培养评价”是本年度的专题报告。教学工作在高等教育各项工作中处于中心地位，“教”与“学”的质量直接决定人才培养的质量。自大学扩招以来，大学的教学质量问题就引起了全社会的广泛关注。本研究通过2013届大学生对核心课程有效性、师生交流程度、教学满意度、学生工作满意度等指标来进行评价。
　　本年度报告的特点仍然是以数据和图表来呈现分析结果，而不是表达个人观点。读者可以从自己的专业角度对某一数据或图表背后的因果关系进行深度解读。
　　特别感谢帮助本年度报告完善的高等教育管理者和研究者，在此不一一具名。报告中所有的错误由作者唯一负责。
　　感谢读者阅读前言与本报告。限于篇幅，报告仅提供部分数据，如需了解更详细的内容，请联系作者（research@mycos.com）。
　　麦可思研究院
　　2014年4月