“思想道德修养”课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德修养的重要课程。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想道德修养。
根据网络教育学习方式的特点编写教材，是本教材编写的宗旨。概括而言，本教材有以下三个特点。
第一，针对教学对象特点进行编写。本教材注重联系网络教育学院学生的特点，在保持理论体系整体结构的基础上，逻辑上力图简洁，形式上力图活泼，以尽量适应网络教育学院学生自主学习的特点。
第二，教学内容突出整体性和系统性。在教学内容上，本教材按照大纲要求，将原教材内容进行整合，将其从十一章（2009年版）缩减为七章，适合在职人员于零散时间学习。教材取消了普及教材小结式的编排，每章以三级目录为基本结构框架，使得教学内容集中精炼，重点明确突出，要点简明扼要，突出了教学内容的系统性和整体性。
第三，突出案例教学，注重理论与实践的结合。在教材编写过程中，为增加内容的知识性和趣味性，在相应章节加入大量案例。这样既体现了理论与实践的密切结合，便于学
“思想道德修养”课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德修养的重要课程。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想道德修养。
根据网络教育学习方式的特点编写教材，是本教材编写的宗旨。概括而言，本教材有以下三个特点。
第一，针对教学对象特点进行编写。本教材注重联系网络教育学院学生的特点，在保持理论体系整体结构的基础上，逻辑上力图简洁，形式上力图活泼，以尽量适应网络教育学院学生自主学习的特点。
第二，教学内容突出整体性和系统性。在教学内容上，本教材按照大纲要求，将原教材内容进行整合，将其从十一章（2009年版）缩减为七章，适合在职人员于零散时间学习。教材取消了普及教材小结式的编排，每章以三级目录为基本结构框架，使得教学内容集中精炼，重点明确突出，要点简明扼要，突出了教学内容的系统性和整体性。
第三，突出案例教学，注重理论与实践的结合。在教材编写过程中，为增加内容的知识性和趣味性，在相应章节加入大量案例。这样既体现了理论与实践的密切结合，便于学生掌握基础理论，又能吸引学生主动学习，以兴趣引导阅读。同时，本书每章末尾都设置了自测环节，帮助学生及时了解对重点知识的掌握程度。
“思想道德修养”是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，其涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。只有明确学习这门课程的重要意义，掌握科学的学习方法，坚持理论联系实际，达到学以致用，才能取得良好的效果。总之，希望通过对本教材的学习，同学们能掌握这门课程的基本知识点，并结合自身的思想、工作、学习和生活实际来感受理论的魅力，进而真正提升自身的思想道德修养。
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