《体育心理学》包括绪论、体育与心理的关系、体育参与的动力系统、运动技能学习、心理技能训练、体育教学心理、体育比赛心理、体育社会心理、体育心理学的研究方法等九章内容。
《体育心理学》是具有起点高、体系新、信息量大等特点，是一本具有较高水平的教材。

第一章 绪论
第一节 体育与人的心理
第二节 体育心理学概述
第三节 体育心理学发展概况


第二章 体育与心理的关系
第一节 体育与感知觉
第二节 体育与记忆
第三节 体育与思维
第四节 体育与注意
第五节 体育与情绪
第六节 体育与心理建设


第三章 体育参与的动力调节系统
第一节 概述
第二节 体育活动动机
第三节体育兴趣
第四节 体育态度
第五节 体育习惯


第四章 运动技能学习
第一节 学习理论与运动技能学习
第二节 运动技能学习过程
第三节 运动技能的迁移


第五章 心理技能训练
第一节 概述
第二节 目标设置训练
第三节 放松训练
第四节 表象训练
第五节 注意集中训练
第六节 自我暗示训练
第七节 模拟训练


第六章 体育教学心理
第一节 体育教学的心理学基础
第二节 体育课堂教学的心理气氛
第三节 体育教学方法的心理学基础
第四节 学生注意的调节
第五节 学生情绪的调节
第六节 学生的差异与因材施教


第七章 体育比赛心理
第一节 唤醒水平与操作成绩之间的关系
第二节 运动焦虑
第三节 体育比赛过程的心理分析


第八章 体育社会心理
第一节 体育团队心理
第二节 体育活动中的攻击性行为


第九章 体育心理学研究方法
第一节观察法
第二节 文献综述法
第三节 心理测量法
第四节 实验法
参考文献

  第一章 绪论
第一节 体育与人的心理
（二）体育的本质功能
体育的本质功能在于增进人的健康、增强人的体质，和促进入的社会化过程两方面。体育作为一种人类文化形态和现象的伟大意义和价值在于，它改造和创造着人类自我的个体生理环境和心理环境，体育为这一身心环境在不断地、永恒地创造着新的意义和价值．
从体育活动的行为和方式来考察体育，可以认为体育运动只不过是一种自身的强健，自身潜在能力的开发过程。但从文化的角度来看，体育的价值绝非仅仅如此。也就是说，体育不仅仅是人类生物能量的开发和释放，而且，从根本上说体育是通过人和为了人而对人的本质真正占有的过程，是人向自身、向社会的（即人的）人的复归过程。人们在这一过程中，提高了自身顺应、征服和改造自然的能力，也提高了人类生存、繁衍的能力。
人区别于动物的一个重要之点，在于人类必须在自己的一生中完成一个社会化的过程。体育在“人”从生物的人向社会的人过渡的社会化过程中起到了一个举足轻重的作用。体育对人的生活目标的确定、社会规范的学习、社会角色的认定，以及生活技能的学习等方面均起到了重要的作用。
（三）体育的赋予功能
体育的功能是不断被开发和利用的，由于社会的进步和发展，人们不断地赋予体育新的功能，而且大多是用来服务于社会的。这些功能包括丰富人民群众的文化生活，满足社会成员的精神需要，推动社会的文明建设；激发社会成员的民族精神，加强民族的凝聚力；增进国家、民族、政党和社会团体间的联系和交流，创造有利的国际、国内环境；扩大国家的政治影响，提高国家的地位，提高劳动力的质量，开辟体育娱乐市场，促进经济发展等。
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