他是“一个真诚的教育思考者，一位执着的教育实践人”，时至今日，在基础教育这片沃土上，辛勤耕耘33载。《幸福比优秀更重要》是李镇西老师教育实践与思考的汇集，是日常笔耕不辍的硕果，涵盖教师专业成长、师生关系协调等方面。他在书中倡导“幸福比优秀更重要”，认为 “优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。

这是一位“真诚的教育思考者”“执着的教育实践人”的随性之作；
这是被友人盛誉为始终坚持自我本色的中学教师李镇西的生命故事；
这是被30多年难忘师恩的未来班孩子们昵称为“西哥”的爱的结集。
阅读“幸福”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在幸福中优秀的真谛——平和心态，踏实教学，深得学生喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请自来。
编辑推荐篇章：
P 11 享受教育
P 17 幸福比优秀更重要
P 246 谁是我最优秀的学生？

序 中学教师李镇西
常言“好的开始是成功的一半”，事物的初始往往包含着事物发展的最重要的质素。镇西老师是这样开始他的教师生涯的：
学生们陆陆续续进校了，我朝教室走去。“老师好！”一个声音响起。我没有反应，继续朝前走。“老师好！”声音大了一些，我仔细一看，是迎面而来越走越近的一个男孩发出的，他分明是在叫我。啊？原来是在向我问好啊！我赶紧很认真地大声回道：“你好！”
这是我听到的第一声对我说的“老师好”，那份激动我至今还清楚地记得。这声问候提醒我，我已经是老师了，以后所有学生都会对我说：“老师好！”那一刻，我的眼前春暖花开。
33年后的今天，我问自己：“我还保持着最初的童心吗？我现在已经是许多人眼里的所谓‘专家’了，可是，我内心深处还拥有当年第一次走进校园踏上讲台的那份纯情，那份憧憬，那份真诚吗？”然后，我又无愧地回答：“是的，我依然保持着！”

李镇西，一位深受孩子喜爱也深深爱着孩子的老师。1982年2月 参加教育工作以来，先后供职于四川省乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校和成都武侯实验中学。长期担任班主任和语文教师，曾短暂担任成都市教科所教育发展研究室主任。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化等方面进行了富有成效的探索实践。他的教育理念是：“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”

序 中学教师李镇西
平和心态
3 是否还保持着最初的童心？
5 宽容与妥协
9 请谦逊一点
11 享受教育
17 幸福比优秀更重要
22 都不容易
向我看齐
27 请走进我的青春时代
30 谈 心
33 小何老师的郁闷与幸福
36 课堂的魅力就是教师的魅力
42 我成长历程中的关键事件、关键人物和关键书籍
49 得失寸心知
72 “请像我一样做教师！”
引领成长
77 教师的成长就是我的成功
81 我是这样引领我校班主任队伍的
94 破除不读书的“理由”
98 为了孩子的快乐和教师的幸福
101 在新教育中成长
109 我们一直在行进
校长现场
115 开学第一天
125 童心万岁
131 朴素而热烈的校庆
135 走进孩子，影响教师
139 “售后服务”
142 在初一（6）班
146 毕业典礼
编织童话
153 班庆筹备
156 喷薄的记忆惊涛拍岸
166 青春可以万岁
188 我们的青春与未来
190 舒德君：从故事中走出来和我重逢
193 永远感谢谷建芬老师
199 教育：我永远的“初恋情人”
师生之间
219 被欢乐淹没
228 百感交集的聚会
231 以耿梅为镜
236 教育：关注每一个人
246 谁是我“最优秀”的学生？

谁是我“最优秀”的学生
这个问题源于一次记者对我的电话采访：“李老师，怎样的学生才能算您最优秀的学生？”当时我没正面回答，而是说：“这个答案不言而喻吧？——德智体全面发展呀！”我这不是敷衍应付，因为“德智体全面发展”难道还不优秀吗？但显然也没认真回答。因为我想，如果我说出自己的真实想法，他不一定相信。
我的真实想法是什么呢？
在今年我的第一个毕业班——乐山一中未来班毕业30周年聚会上，我说了这样一段话：“从教30多年来，一批又一批学生毕业后来看我，我从来不主动问学生是做什么的。也许你们的职业不同，收入不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的心目中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我的自豪的学生！”
事后有学生给我写信说，她当时听到这话很感动，眼眶都湿了。
在一些记者、教师和学生家长心目中，考上清华北大的孩子是最优秀的学生，成为科学家、艺术家的孩子是最优秀的学生，当上总裁或局长、厅长的孩子是最优秀的学生……如果你跟他说，最善良的孩子才是最优秀的学生，他可能不但不会相信，还以为你矫情，或者以为你培养不出“精英”，便自己给自己台阶下。